Mateřská škola "Rolnička"
Truhlářská, Liberec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2015. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Rolnička se snaží o moderní přístup s důrazem na zdravý životní styl a ekologii, ale potýká se s nejednotnou kvalitou výuky a nedostatky v řízení. Přestože některé třídy nabízejí podnětné prostředí a předškoláci jsou dobře připravováni na školu, je třeba zlepšit metodické vedení a respektování individuálních potřeb dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují dobrou přípravu na základní školu a pro rodiče, kteří ocení zaměření na ekologii a čtenářskou gramotnost.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na nejednotnou kvalitu výuky, omezený prostor pro volnou hru, nedostatečné respektování individuálních potřeb odpočinku a pitného režimu.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní příprava dětí v posledním ročníku na nástup do základní školy, včetně rozvoje předčtenářské a matematické gramotnosti.
- • Systematické zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí s jasnými pravidly a pravidelnými nácviky evakuace.
- • Vstřícný a přátelský přístup učitelek k dětem, který podporuje jejich pocit bezpečí a pozitivní atmosféru.
- • Účinná spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a podpora dětí s odlišným mateřským jazykem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zásadní omezení času pro spontánní činnosti a volnou hru, s převahou řízených aktivit a slovních metod u části pedagogů.
- • Nedostatečné metodické vedení učitelek ze strany ředitelky a neefektivní vyhodnocování pedagogického procesu.
- • Nerespektování individuální potřeby odpočinku a nedostatečně funkční pitný režim pro všechny děti.
- • Nejednotná kvalita pedagogického procesu napříč třídami a nedostatečná promyšlenost forem práce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Posílit personální, odborné a metodické vedení pedagogů, zejména v rizikových oblastech výuky.
- → Zvýšit nároky na kvalitu pedagogického procesu a sjednotit metody a formy práce učitelek.
- → Ředitelce školy se doporučuje absolvovat vzdělávací hospitace v jiných mateřských školách pro získání inspirace.
- → Obnovit a zajistit funkčnost hraček a didaktických pomůcek, a zavést do praxe získané polytechnické materiály.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2015
Kvalita výuky
Kvalita výuky je nejednotná a vykazuje zásadní nedostatky, zejména v omezení volné hry a převaze slovních metod u části pedagogů. To brání rozvoji tvořivosti a prožitkového učení. Přestože některé učitelky vedou výuku efektivně a příprava předškoláků na školu je dobrá, celkový styl není sjednocen a vykazuje rizika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zásadním nedostatkem sledovaným inspekcí byl krácený čas věnovaný spontánním činnostem. V důsledku toho převažovaly dlouhé řízené činnosti."
„převaze slovních metod a obsahově chudých činností v malém podílu prožitkového učení a hravosti, v neefektivní organizaci a v absenci tvořivosti pedagogické práce."
„Rizika jsou patrná především v úrovni vzdělávání u dvou pedagogů ve dvou třídách."
„kvalitní pedagogická příprava učitelky u předškolních dětí, kde je Školní vzdělávací program plněn s požadovanou efektivitou. Příprava dětí na přechod do základní školy byla hodnocena velmi dobře."
Vedení školy
Vedení školy vykazuje systémové nedostatky v metodickém řízení učitelek a vyhodnocování pedagogického procesu, což brání rozvoji kvality výuky. Pedagogická rada funguje omezeně a chybí důkladná analýza vzdělávání. Závažným problémem je také nesprávné vykazování celodenního provozu jedné třídy, kde se vzdělávání odehrává jen dopoledne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Slabým článkem řízení školy je nedostatečné metodické vedení učitelek spolu s neefektivním vyhodnocováním úrovně pedagogického procesu."
„Ředitelka školy vykázala třídu s dětmi před nástupem do ZŠ jako celodenní. Vzdělávání a výchova se v této třídě uskutečňuje pouze v dopoledních hodinách."
„pedagogická rada plní funkci jen omezeně, neboť projednávání věcí organizačních převažuje nad pedagogickými."
„Chybí důkladná analýza stavu vzdělávání, postihující kromě pozitiv i konkrétní nedostatky a formulující opatření k jejich odstranění."
Školní klima
Škola systematicky zajišťuje bezpečné prostředí pro děti prostřednictvím jasných pravidel, pravidelných školení zaměstnanců a nácviků evakuace. Děti jsou poučovány o bezpečnosti a učitelky k nim přistupují vstřícně a přátelsky, což podporuje jejich pocit bezpečí a pozitivní atmosféru ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podmínky k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví (dále „BOZ“) dětí ve škole byly stanoveny ve školním řádu a v interních předpisech školy."
„Nácvik evakuace byl každoročně uskutečňován a byly o tom provedeny zápisy do třídních knih."
„Ve všech třídách byl naopak vstřícný a přátelský přístup učitelek k dětem, které k nim přistupovaly vstřícně a uspokojovaly jejich potřebu bezpečí. Nešetřily pochvalou a pozitivním hodnocením."
Podpora žáků
Škola podporuje děti s odlišným mateřským jazykem a účinně spolupracuje s poradenskými zařízeními. Nicméně, jsou zde významné nedostatky v zajištění základních individuálních potřeb dětí, jako je pitný režim a respektování individuální potřeby odpočinku, což je v rozporu s RVP.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální práce pro rozvoj komunikačních dovedností byla podporována u dětí s odlišným mateřským jazykem."
„Škola spolupracuje účinným způsobem se školským poradenským zařízením, základní školou a organizacemi zabývajícími se environmentální výchovou."
„Zajištěný pitný režim není plně funkční. Nápoj pouze se 6 hrnečky je umístěn vysoko na skříňce, proto ne vždy děti spontánně průběžně pily."
„V denním programu není zcela respektována individuální potřeba odpočinku jednotlivých dětí, která je jednou ze základních podmínek RVP."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve starší třípodlažní budově v centru města s oplocenou zahradou vybavenou herními prvky. Prostory jsou udržované, ale třídy postrádají nábytek přizpůsobitelný výšce dětí a některé pomůcky nejsou funkční. Vybavení hračkami a didaktickými pomůckami je na průměrné až základní úrovni.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107564548)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 48.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-31
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola má nadstandardně silné vedení, které systematicky zvyšuje kvalitu výuky. Učitelky aktivně zapojují děti a používají moderní metody. Děti si často volí vlastní aktivity a učí se seb...
Inspekce z 2015-03-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Rolnička se snaží o moderní přístup s důrazem na zdravý životní styl a ekologii, ale potýká se s nejednotnou kvalitou výuky a nedostatky v řízení. Přestože některé třídy nabízejí podnět...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Truhlářská 340/746001 Liberec
Liberecký kraj