Základní škola a Mateřská škola Bechlín -
None, Bechlín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Škola nabízí dětem přátelské prostředí ve dvou věkově smíšených třídách. Učitelky přistupují k dětem s respektem. Podporují jejich samostatnost a vzájemnou spolupráci. Výuka se ale v každé části školky liší. Zatímco v Předoníně dobře sledují pokroky dětí, v Bechlíně individualizace chybí. Zahrady nabízí výborný prostor pro hry.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující a partnerský přístup.
- ✓ Pro sourozence díky věkově smíšeným třídám.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V bechlínské třídě děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby.
- ! Začínající učitelky zatím potřebují více metodické podpory.
💪 Silné stránky
- • Partnerská a respektující komunikace učitelek k dětem.
- • Přátelské klima a dobrá spolupráce mezi dětmi.
- • Skvěle vybavené zahrady pro pohyb a relaxaci.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící systém sledování individuálních pokroků dětí v Bechlíně.
- • Slabší přizpůsobení úkolů různým věkovým skupinám.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola sleduje a vyhodnocuje pokroky vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jaký program mají děti, které po obědě nespí.
- → Zajímejte se, jak učitelky v Bechlíně přizpůsobují úkoly různě starým dětem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vytvářejí podnětné prostředí a děti si mohou samy vybírat činnosti. Výuka ale často probíhá společně pro všechny. Učitelky pak neumí úkoly rozdělit podle věku dětí. Starší děti se v Bechlíně nedozvídají, co přesně jim jde a co ne. To snižuje jejich motivaci se dál rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při frontálně vedených aktivitách se všemi dětmi se jí nedařilo vzdělávání diferencovat podle individuálních vzdělávacích potřeb"
„v mateřské škole v Bechlíně jim málo poskytovaly účinnou zpětnou vazbu o dosahovaném pokroku"
Vedení školy
Vedení školy úspěšně deleguje úkoly a udržuje dobrou atmosféru. Má však slabiny v odborném vedení mateřské školy. Chybí jednotný systém sledování pokroků dětí. Podpora začínajících učitelek zatím nepřináší viditelné výsledky. To ovlivňuje kvalitu výuky v jedné z poboček. Vedení se soustředí spíše na provozní věci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky byly zjištěny v pedagogickém vedení mateřské školy, zejména v přijímání účinných opatření ke zkvalitňování systému pedagogické diagnostiky"
„Účinnost podpory začínající učitelce v mateřské škole se zatím neprojevila v uplatňování pedagogických metod"
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a tvůrčí nálada. Učitelky s dětmi komunikují partnersky a s respektem. Děti se cítí bezpečně a jsou vedeny k ohleduplnosti. Spolupráce mezi dětmi funguje přirozeně. Adaptace nových dětí probíhá citlivě. Škola buduje zdravé vztahy a důvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj prosociálního chování příznivě ovlivňuje vstřícná komunikace a partnerský přístup učitelek k dětem."
„Děti jsou k sobě ohleduplné, spolupracují, dodržují pravidla soužití. Přiměřeně svému věku jsou samostatné."
Podpora žáků
Školka individuálně přistupuje k odpočinku dětí po obědě. Nabízí také logopedickou prevenci pod odborným dohledem. Podpora dětí má však rozdílnou kvalitu. V Bechlíně chybí záznamy o tom, jak se děti vyvíjejí. To ztěžuje včasnou pomoc těm, kteří mají v učení nějaké potíže. V Předoníně je situace výrazně lepší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Doba poledního odpočinku a relaxace byla přizpůsobena věku a individuální potřebě každého dítěte."
„Učitelky mateřské školy v Bechlíně nevyhodnocují dosahování očekávaných výstupů daných vzdělávacím programem"
Zázemí a vybavení
Třídy jsou vybaveny vhodným nábytkem a dostatkem hraček i pomůcek. Školka má k dispozici moderní IT techniku a interaktivní tabule. Obě pracoviště disponují velmi kvalitními zahradami pro hry i relaxaci.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107565129)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Škola nabízí dětem přátelské prostředí ve dvou věkově smíšených třídách. Učitelky přistupují k dětem s respektem. Podporují jejich samostatnost a vzájemnou spolup...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Menší škola rodinného typu na rozhraní Ústeckého a Středočeského kraje, která klade důraz na individuální přístup a rozvoj samostatnosti. Je fakultní školou PF UJEP a pobočkou ZUŠ Roudnice nad Labem, přičemž mateřská škola působí ve dvou lokalitách podle programu „Je nám dobře na světě“. Škola disponuje prostornou zahradou a nabízí také logopedickou péči.
Adresa
41186 BechlínÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více