Základní škola a Mateřská škola Povrly
5. května, Povrly
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí dětem velmi podnětné prostředí a vstřícný přístup. Vyučuje moderními metodami s prvky programu Začít spolu. Slabinou je systémová chyba v podpoře dětí. Učitelky málo využívají diagnostiku. Chybí tak cílené přizpůsobení výuky individuálním potřebám.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školu s programem Začít spolu.
- ✓ Pro děti s vysokou potřebou pohybu (bazén, bruslení).
- ✓ Pro rodiny, které oceňují bezpečné a podpůrné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Individualizace výuky je slabá. Může chybět podpora dětí se specifickými potřebami.
- ! Děti se málo učí sebehodnocení kvůli chybějící zpětné vazbě.
💪 Silné stránky
- • Třídy jsou nadstandardně vybavené, prostorné a podnětné pro volnou hru.
- • Vstřícný přístup personálu vytváří bezpečné a pozitivní prostředí.
- • Věkově smíšené třídy přirozeně podporují sociální učení dětí.
- • Děti mají pestrou nabídku pohybových aktivit, včetně plavání.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí cílené využití diagnostiky k individualizaci práce s dětmi.
- • Učitelky neposkytují efektivní zpětnou vazbu k pokroku dětí.
- • Vedení má rezervy v metodické podpoře učitelkám MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak učitelky reagují na individuální potřeby vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jaký konkrétní pokrok vaše dítě ve školce udělalo.
- → Využijte možnosti plavání a bruslení, které škola nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky fungují jako průvodkyně a nechávají dětem velký prostor pro iniciativu. Děti si samostatně vybírají činnosti a experimentují. Učení je zážitkové, podporuje samostatnost a kooperaci. Chybí však cílená individualizace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky využívaly centra aktivit, v nichž děti pracovaly ve skupinách, ve dvojicích nebo samostatně."
„Elementární poznatky o přírodních jevech děti získávaly prostřednictvím jednoduchých experimentů, které podporovaly zážitkové učení."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi rozvoje a dbá na vzdělávání učitelů. Kontrolní činnosti probíhají v potřebném rozsahu. Rezervy jsou vidět v podpoře učitelek MŠ při zavádění moderních metod. Konkrétně chybí pomoc s formativním hodnocením a diagnostikou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy však vykazuje rezervy zejména v poskytování metodické podpory pedagogům v oblasti využívání inovativních vzdělávacích strategií."
„Plány osobního profesního rozvoje pedagogů jsou účinným nástrojem pro zjišťování jejich potřeb a zkvalitnění atmosféry ve škole."
Školní klima
V MŠ panuje pozitivní a tvůrčí atmosféra. Vstřícný přístup učitelek dává dětem pocit bezpečí. Věkově smíšené třídy podporují sociální učení. Stanovená pravidla pomáhají rozvíjet spolupráci a soužití dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole se vyznačovalo pozitivní tvůrčí atmosférou a vstřícným přístupem učitelek, který motivoval děti k aktivnímu zapojení."
„Nastavená pravidla vzájemného soužití podporovala rozvoj sociálních dovedností dětí a jejich spolupráci."
Podpora žáků
Škola nedokáže cíleně pracovat s potřebami jednotlivých dětí. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale chybí využití diagnostiky k individualizaci výuky. Dětem s nerovnoměrným vývojem se tak nedostává potřebné podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj učení a pokroky dětí učitelky sledují, záznamy však neobsahují závěry a opatření pro vyrovnání individuálních nerovnoměrností v jejich vývoji."
„Pedagogická diagnostika není cíleně využívána k individualizaci vzdělávání a nezohledňuje specifické potřeby každého dítěte."
Zázemí a vybavení
Materiálně technické podmínky mateřské školy jsou nadstandardní. Třídy jsou prostorné a podnětné, vybavené digitálními technologiemi a pomůckami pro experimenty. Škola využívá školní zahradu v přírodním stylu, multifunkční hřiště a bazén.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107568853)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 40.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem velmi podnětné prostředí a vstřícný přístup. Vyučuje moderními metodami s prvky programu Začít spolu. Slabinou je systémová chyba v podpoře dětí. Učitelky málo využívají di...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-01-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola Povrly nabízí velmi kvalitní a moderní předškolní vzdělávání, které se opírá o program Začít spolu a silně se zaměřuje na ekologickou výchovu. Vedení školy je příkladné, klima je poziti...
5 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Povrly je vzdělávací instituce rodinného typu, která klade velký důraz na úzkou spolupráci s rodinou a zapojení do života místní komunity. Škola se zaměřuje na bezpečné a podnětné prostředí pro děti od předškolního věku až po 9. ročník, přičemž aktivně podporuje charitativní a společenské projekty.
Adresa
5. května 233/1440332 Povrly
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více