Mateřská škola, Chuderov
None, Chuderov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2006 (před 20 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Chuderov nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí s dobrými materiálními podmínkami a silnou podporou zdravého životního stylu. Rodiče ocení individuální přístup k adaptaci a flexibilní docházku. Nicméně, výuka je převážně řízená, což omezuje dětskou samostatnost a výběr aktivit, a může negativně ovlivnit rozvoj osobnosti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školku s přátelskou atmosférou a důrazem na zdravý životní styl a individuální adaptaci.
- ✓ Pro děti, které prospívají v klidném a strukturovaném prostředí, s dostatkem venkovních aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převažující řízené činnosti mohou omezovat spontánní hru a samostatné rozhodování dětí.
- ! Omezený prostor herny, která slouží i jako ložnice, může limitovat rozvoj některých aktivit.
- ! Nízká četnost dalšího vzdělávání pedagogů v RVP PV může ovlivnit moderní pedagogické přístupy.
💪 Silné stránky
- • Škola má velmi dobré materiální podmínky, včetně nového nábytku a podnětného vnitřního prostředí.
- • Panuje zde příznivé a přátelské sociální klima, kde děti důvěřují učitelkám a komunikují otevřeně.
- • Škola aktivně podporuje zdravý životní styl, zdravé stravování a organizuje ozdravné pobyty v přírodě.
- • Nabízí individuální adaptační režim a flexibilní docházku, respektující potřeby rodin a dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výrazně převažují řízené činnosti, které omezují individuální přístup a možnost volby aktivit pro děti.
- • Herna sloužící zároveň jako ložnice představuje prostorové omezení pro optimální rozvoj dětských aktivit.
- • Učitelky přikládají nepřiměřený význam zprostředkovanému učení zaměřenému na výkon pro vstup do ZŠ.
- • Nízká četnost dalšího vzdělávání pedagogů v RVP PV vede k částečnému nesouladu ŠVP s RVP PV.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zefektivnit další vzdělávání pedagogů se zaměřením na pochopení principů RVP PV a jeho zavádění do praxe.
- → Diverzifikovat formy výuky, aby se snížila převaha řízených činností a podpořila spontánní aktivita dětí.
- → Zajistit více příležitostí pro individuální přístup a diferenciaci nároků v rámci vzdělávacího programu.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2006. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je výrazně zaměřena na řízené činnosti, což omezuje individuální přístup a možnost volby aktivit pro děti. Tento převládající stereotyp a důraz na výkon pro vstup do základní školy je rizikovým faktorem, který může negativně ovlivnit celkový rozvoj osobnosti dítěte, a je v rozporu s moderními principy předškolního vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekce výrazně převažovaly řízené činnosti nad spontánními."
„zvolená forma práce s celou skupinou však neumožnila individuální přístup a diferenciaci nároků."
„Rizikovým faktorem, který může negativně ovlivnit rozvoj osobnosti dítěte, je převažující stereotyp v organizaci řízených činností, při nichž učitelky nevyužívají přirozených situací a děti nemají možnost výběru a vlastního rozhodování."
Vedení školy
Vedení školy uplatňuje demokratický styl řízení a zajišťuje funkční organizaci provozu. Personální řízení je standardní a podporuje rozvoj dětí. Nicméně, byla zjištěna nízká četnost dalšího vzdělávání pedagogů v oblasti Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, což je doporučeno zefektivnit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka uplatňuje demokratický styl řízení založený na dobré znalosti malého kolektivu s jasným stanovením povinností a dílčích kompetencí."
„Personální řízení je standardní, podporuje rozvoj osobnosti dítěte."
„Nízká byla ve sledovaném období četnost vzdělávání k Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání (dále jen RVP PV)."
„Doporučení: zefektivnit další vzdělávání pedagogů se zaměřením na pochopení principů RVP PV a jeho zavádění do praxe."
Školní klima
Škola vytváří velmi příznivé a přátelské sociální klima, kde děti mají dostatek příležitostí k otevřené komunikaci a spolupráci, zejména během spontánních činností. Děti důvěřují učitelkám, respektují pravidla a dostávají účinnou zpětnou vazbu, což přispívá k bezpečné a klidné atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě bylo příznivé sociální klima s otevřenou a vstřícnou komunikací zejména v průběhu spontánních činností, kdy děti měly dostatek příležitostí ke komunikaci a přirozené spolupráci."
„Přátelské a klidné klima MŠ se projevilo v důvěře, s jakou děti k učitelkám přicházejí."
„Děti si své aktivity organizovaly samy, samostatně využívaly běžně dostupné materiální zázemí MŠ. Respektovaly dohodnutá pravidla chování, při průběžném hodnocení získávaly od učitelek účinnou zpětnou vazbu."
Podpora žáků
Škola poskytuje dobrou podporu dětem i rodičům, včetně individuálního adaptačního režimu a flexibility v docházce. Aktivně spolupracuje s odbornými institucemi a partnery na zajištění poradenského servisu a praktických akcí zaměřených na výchovu ke zdraví a prevenci úrazů, což je systematické a cílené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro spolupráci se zákonnými zástupci dětí vytváří MŠ vhodné podmínky. Rodiče využívají poradenský servis, který MŠ zajišťuje ve spolupráci s odbornými institucemi."
„Děti mohou přicházet do MŠ a odcházet podle potřeb rodiny, adaptační režim pro nově nastupující děti má individuální charakter. Respektována je individuální potřeba spánku."
„Při naplňování cílů výchovy ke zdraví MŠ spolupracuje s dalšími partnery (praktické akce se zaměřením na prevenci dětských úrazů, zdravý životní styl). Dlouhodobě organizuje ozdravné pobyty v přírodě."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má velmi dobré materiální podmínky, včetně podnětného a estetického vnitřního prostředí s novým nábytkem. K budově přímo navazuje zahrada pro pohyb dětí a škola má vlastní jídelnu. Dílčím rizikem jsou prostorové podmínky, kde herna slouží zároveň jako ložnice, což omezuje rozvoj aktivit, ale je kompenzováno venkovními prostory.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107568934)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66.7% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-09-29
Komplexní inspekce
Tato školka má vážné problémy s řízením a kvalitou výuky. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem ani nesledují jejich pokroky. Děti si aktivity nevybírají. Vedení neřeší nedostatky z minulé inspekce. Pozi...
Inspekce z 2006-04-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Chuderov nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí s dobrými materiálními podmínkami a silnou podporou zdravého životního stylu. Rodiče ocení individuální přístup k adaptaci a flexibi...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
40002 ChuderovÚstecký kraj