Základní škola a mateřská škola Dlouhá Ves
None, Dlouhá Ves
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato malá mateřská škola má rodinné prostředí a aktivně spolupracuje s obcí. Přístup k dětem je však formální. Výuka je příliš frontální a často zatěžuje děti, což vede k nekázni. Podpora dětí s obtížemi je intuitivní, ne systematická. Vedení MŠ nehodnotí efektivitu přijatých opatření.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby dítě vyrůstalo v malé komunitní škole.
- ✓ Pro děti, které potřebují zaměření na logopedickou a pohybovou prevenci.
- ✓ Pro ty, kteří oceňují aktivní spolupráci školy s rodiči.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jakým způsobem probíhá individualizace výuky pro vaše dítě.
- ! Zeptejte se, jakým metodami učitelky řeší nekázeň a únavu dětí.
- ! Zjistěte, jaké konkrétní kroky škola přijímá ke zlepšení klimatu ve třídě.
💪 Silné stránky
- • Škola je úzce propojena se životem v obci a místní komunitou.
- • Nabízí pravidelné a oblíbené preventivní logopedické a cvičební aktivity.
- • Rodiče mají možnost ovlivňovat školní život a aktivně se zapojují.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontální výuky často vede k nekázni, zejména u mladších dětí.
- • Pedagogická podpora dětí s obtížemi je intuitivní a má nízký vliv.
- • Vedení MŠ nesleduje efektivitu přijatých opatření.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte školu a ověřte si, jaké metody výuky se ve třídě používají.
- → Zeptejte se, jak škola vyhodnocuje výsledky podpory pro děti s obtížemi.
- → Zjistěte, jak často děti dělají sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Převládá frontální výuka, která děti zatěžuje a vede k nekázni. Učitelky málo přizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí. Chybí prostor pro sebehodnocení a hodnocení přínosnosti aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„...převahou frontální a samostatné práce, což bylo z hlediska soustředěnosti a přiměřenosti... zatěžující a často vedlo k nekázni."
„Účelnost zařazovaných činností nebyla vždy optimální a přínosná, což bylo zřejmé z nízké úrovně diferencované náročnosti jednotlivých aktivit."
Vedení školy
Evaluační činnost v MŠ prakticky nefunguje. To negativně ovlivňuje vzdělávání. Škola nesleduje efektivitu zavedených opatření. Zástupkyně MŠ nemá aktivní přístup k profesnímu rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém autoevaluace školy není promyšlený. Evaluační činnost v mateřské škole funkčně neprobíhá, což negativně ovlivňuje předškolní vzdělávání."
„Realizuje ho většina jednotlivých pedagogů s výjimkou zástupkyně pro mateřskou školu, která se nevzdělává."
Školní klima
Škola zařazuje pravidelné logopedické a cvičební aktivity pro prevenci. Nicméně nedostatečně podporuje soudržnost dětské skupiny. Méně rozvíjí schopnost spolupráce a řešení problémů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivně bylo hodnoceno zařazování pravidelných preventivních logopedických aktivit a cvičebních aktivit, do nichž se děti s chutí zapojovaly."
„Soudržnost dětské skupiny, podpora pozitivních vztahů, schopnost spolupráce... byly podporovány v menší míře."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi není systematická. Pedagogy poskytovaná intervence je spíše intuitivní a její vliv na rozvoj dětí je nízký. Chybí konkrétní postupy pro jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost záznamů snižuje absence bližší specifikace vzdělávacích potřeb dětí a stanovení postupů pro jejich další rozvoj..."
„Vlastní pedagogická intervence je poskytována spíše intuitivně a její vliv na cílený rozvoj dětí je nižší."
Zázemí a vybavení
Škola nedávno vybudovala novou ložnici pro MŠ, což zefektivnilo využití prostoru třídy. Úprava většiny vnitřních prostor školy ovšem nepodporuje estetické vnímání dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107580331)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 18% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato malá mateřská škola má rodinné prostředí a aktivně spolupracuje s obcí. Přístup k dětem je však formální. Výuka je příliš frontální a často zatěžuje děti, což vede k nekázni. Podpora dětí s obtíž...
Inspekce z 2012-09-26
Komplexní inspekce
Inspekční zpráva se zaměřuje téměř výhradně na základní školu, proto poskytuje velmi omezené informace o mateřské škole. Na základě dostupných detailů se zdá, že mateřská škola podporuje přátelskou ro...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola v Dlouhé Vsi nabízí rodinné vzdělávací prostředí s úzkou vazbou na komunitní život obce. Škola klade důraz na pestré mimoškolní aktivity a rozvoj praktických dovedností, což dokládají akce jako pečení chleba, keramika, mezigenerační setkávání či pravidelné kurzy plavání a lyžařské výcviky.
Adresa
58222 Dlouhá VesKraj Vysočina