Mateřská škola Uhersko
None, Uhersko
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Uhersko nabízí dětem příjemné a podporující prostředí s klidným pedagogickým stylem. Škola se snaží o rozvoj zázemí a externí podporu, například v logopedii. Nicméně, má významné rezervy v řízení, dokumentaci a modernizaci výukových metod, což brání plnému rozvoji potenciálu dětí a školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují menší, jednotřídní školu s rodinnou atmosférou a klidným pedagogickým přístupem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na méně aktivní vedení školy a formální procesy hodnocení, které mohou zpomalovat rozvoj.
- ! Na převahu frontální výuky a nedostatečnou individualizaci, která nemusí vyhovovat všem dětem.
- ! Na nedostatky v evidenci úrazů a opotřebovaný nábytek, který omezuje volný přístup k pomůckám.
💪 Silné stránky
- • Příjemná a podporující atmosféra ve škole, kde učitelky uplatňují klidný a respektující styl k dětem.
- • Dobře zajištěný pitný režim a samostatná ložnice s novým vybavením pro odpočinek dětí.
- • Spolupráce s externí logopedkou a pravidelná logopedická prevence, kterou rodiče aktivně využívají.
- • Obnovená zahrada s novými herními prvky, která je po provozní době dostupná i jako veřejné hřiště.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Méně aktivní vedení školy a neuspořádaná dokumentace s formálními procesy hodnocení, které nevedou k rozvoji.
- • Převaha frontální výuky a nedostatečné uplatňování moderních forem a metod vzdělávání.
- • Nesystematická a nahodilá individualizovaná podpora dětí, včetně těch s odklady školní docházky.
- • Opotřebovaný úložný nábytek a nedostatečně upevněný koberec, které omezují bezpečný pohyb a volný přístup k hračkám.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Věnovat zvýšenou pozornost vedení dokumentace a využívat výsledky hodnocení pro další rozvoj školy.
- → Zařazovat různorodé formy a metody práce, včetně skupinové a kooperativní, a využít další vzdělávání pedagogů.
- → Diferencovat aktivity s ohledem na věkové a individuální zvláštnosti dětí a využívat pedagogickou diagnostiku.
- → Zúčelnit spolupráci učitelek se školní asistentkou a promýšlet její uplatnění v různých organizačních formách.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Výuka probíhá převážně tradičními frontálními metodami, s omezeným využitím skupinové práce a individualizace. Chybí systematické propojení vzdělávacích oblastí a dostatečná zpětná vazba pro děti. Přesto děti postupně dosahují klíčových kompetencí a projevují se přirozeně, což naznačuje základní funkčnost výuky, ale s prostorem pro modernizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v pevném, klasickém režimu."
„Řízené činnosti probíhaly většinou frontálně (četba pohádky, rozhovor, rytmizace, básnička pohybová hra), případně s jednou skupinou (výtvarné činnosti), ostatní děti měly volné hry."
„Cílené a individualizované vzdělávání probíhá spíše nahodile a intuitivně."
Vedení školy
Vedení školy je méně aktivní a potýká se s nedostatky v dokumentaci. Procesy hodnocení jsou formální a nepřinášejí konkrétní výstupy pro rozvoj školy. Systém kontrolní a hodnoticí činnosti ředitelky není plně funkční, což brání systematickému zlepšování a naplňování koncepčních záměrů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vykonává funkci dlouhodobě, splňuje předpoklady dané právními předpisy. Uplatňuje méně aktivní způsob vedení."
„Forma a způsob vedení povinné dokumentace jsou spíše neuspořádané s dílčími nedostatky."
„Procesy hodnocení nepřinášejí dostatek informací potřebných pro další rozvoj školy, působí spíše formálně, neobsahují konkrétní výstupy."
Školní klima
Škola má příznivou a podporující atmosféru s klidným a respektujícím přístupem učitelek k dětem. Děti jsou seznamovány s riziky a úrazovost je nízká. Nicméně, kniha úrazů je dlouhodobě bez záznamu, což je procesní nedostatek v zajištění bezpečného prostředí, a pravidla třídy nejsou vizuálně podpořena.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celková atmosféra se jevila jako příznivá a vzájemně podporující."
„Učitelky i školní asistentka uplatňovaly velmi podporující a klidný styl, vycházely z potřeb dětí, respektovaly individuality."
„Kniha úrazů je dlouhodobě bez záznamu. Byla připomenuta povinnost evidovat všechny úrazy, i drobnější."
Podpora žáků
Škola spolupracuje s externí logopedkou pro depistáž a prevenci, což je pro rodiče přínosné. Nicméně, cílená a individualizovaná podpora dětí, včetně těch s odklady školní docházky, probíhá spíše nahodile a bez systematického plánování. Diagnostické záznamy nejsou plně využívány pro plánování vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od září škola spolupracuje s externí logopedkou, která zajišťuje depistáž a pravidelnou prevenci (jednou za dva týdny), což rodiče s dětmi využívají."
„Cílené a individualizované vzdělávání probíhá spíše nahodile a intuitivně."
„Individuální zvýšená péče na podporu vyrovnání rozdílů pro děti s odklady povinné školní docházky je též realizována příležitostně, bez plánu."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v zateplené budově s rekonstruovanou kuchyní a sociálními zařízeními. Třída a herna jsou prostorné a standardně vybavené, s novou ložnicí a lehátky. Zahrada byla obnovena a obohacena o nové herní prvky, ale úložný nábytek je opotřebovaný a koberec nedostatečně upevněn.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107585278)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-18
Komplexní inspekce
Škola efektivně využívá program Začít spolu a klade důraz na osobnostní rozvoj. Děti objevují, experimentují a učí se s radostí v podnětném prostředí. Vedení školy se zaměřuje na zvyšování kvality a s...
Inspekce z 2019-01-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Uhersko nabízí dětem příjemné a podporující prostředí s klidným pedagogickým stylem. Škola se snaží o rozvoj zázemí a externí podporu, například v logopedii. Nicméně, má významné rezerv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Uhersku uplatňuje ve vzdělávání mezinárodní program Začít spolu, který se zaměřuje na individuální přístup a rozvoj samostatnosti dětí. Školka se řídí mottem „Pomoz mi, abych to dokázal sám“, čímž podporuje u dětí schopnost rozhodování, spolupráci a přirozenou touhu po poznání.
Adresa
53373 UherskoPardubický kraj