Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola, Lípa nad Orlicí

None, Lípa nad Orlicí

mateřská Moderní Velmi pozitivní zjištění Starší zpráva (2011)
23
Žáků
28
Kapacita
82%
2011
Inspekce
Před 15 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2011-04-12
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Mateřská škola v Lípě nad Orlicí nabízí dětem příjemné a bezpečné prostředí s modernizovaným zázemím. I přes dílčí rezervy v metodice výuky a řízení, škola aktivně pracuje na rozvoji dětí a rychle reaguje na zjištěné nedostatky, zejména v oblasti bezpečnosti.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče, kteří hledají mateřskou školu s příjemnou atmosférou, moderním zázemím a důrazem na rozvoj pohybových dovedností a základních gramotností.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Na méně systematickou podporu adaptace dětí a na to, že výuka někdy méně podporuje samostatné myšlení a sebehodnocení dětí.

💪 Silné stránky

  • Vytváření velmi příjemného, klidného a bezpečného prostředí, kde se děti cítí spokojeně a důvěřují učitelkám.
  • Významná modernizace materiálního zázemí, včetně vytápění, osvětlení, nábytku a školní zahrady.
  • Systematická příprava dětí na vstup do základní školy a rozvoj klíčových kompetencí ve všech oblastech.
  • Aktivní spolupráce se zákonnými zástupci dětí, zřizovatelem a dalšími institucemi v obci.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Dílčí rezervy v metodice plánování, volbě výukových metod a nedostatečná diferenciace požadavků kladených na individuální možnosti dětí.
  • Nedostatečně účinná analýza předškolního vzdělávání a minimální zastoupení pedagogické problematiky na poradách vedení školy.
  • Krátkodobá podpora dětí při adaptaci na prostředí mateřské školy a absence podpory jejich vlastního sebehodnocení.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zlepšit metodiku plánování, volbu výukových metod a diferenciaci požadavků s ohledem na individuální možnosti dětí.
  • Posílit pedagogickou problematiku na jednáních pedagogické rady a zefektivnit analýzu předškolního vzdělávání.
  • Rozšířit a systematizovat podporu dětí při adaptaci na prostředí mateřské školy a začlenit aktivity pro sebehodnocení.

✨ Unikátní vlastnosti

Ve zprávě nejsou popsány žádné unikátní pedagogické přístupy nebo programy, které by školu výrazně odlišovaly od jiných mateřských škol.
Mateřská škola se snaží o moderní přístup k předškolnímu vzdělávání s důrazem na rozvoj gramotností a obohacování poznání dětí. Prošla významnou modernizací materiálních podmínek a nabízí celodenní provoz v příjemném prostředí.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2011

Kvalita výuky

2 /4

Výuka v mateřské škole probíhá v příjemné atmosféře a rozvíjí pohybové dovednosti i gramotnosti. Nicméně, učitelky často předávají hotové poznatky a méně podporují samostatné vyvozování závěrů. Chybí také dostatečná diferenciace úkolů podle individuálních potřeb dětí a podpora jejich sebehodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažovaly verbální metody s tendencí předávat dětem hotové poznatky bez podpory jejich samostatného vyvozování závěrů."

„Podpora vlastního sebehodnocení dětí nebyla zaznamenána."

„Dílčí rezervy byly shledány v metodice plánování, ve volbě metod a v diferenciaci požadavků kladených na děti ve vztahu k jejich individuálním schopnostem."

Vedení školy

1 /4

Vedení mateřské školy vykazuje systémové nedostatky, zejména v oblasti pedagogického řízení. Problematika pedagogiky je na poradách zastoupena minimálně a analýza vzdělávání není dostatečně účinná pro stanovení cílů ke zlepšení kvality. Povinná dokumentace byla navíc v rozporu se zákonem a musela být doplněna během inspekce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém organizace a řízení předškolního vzdělávání je funkční pouze částečně."

„V rámci předškolního vzdělávání jsou konzultovány záležitosti provozní a organizační, problematika pedagogická je zastoupena minimálně."

„Ze zjištění ČŠI však vyplývá nedostatečně účinná analýza předškolního vzdělávání a konkrétní stanovení cílů vedoucích k dalšímu zvyšování kvality práce pedagogů."

Školní klima

3 /4

Mateřská škola vytváří pro děti velmi příjemné, klidné a bezpečné prostředí, kde se cítí spokojeně a důvěřují učitelkám. Děti respektují pravidla a jsou ohleduplné. Přestože byla zjištěna závažná organizační chyba v zajištění bezpečnosti dětí venku, ředitelka školy na ni okamžitě zareagovala a přijala účinná opatření.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dětí probíhalo v příjemné atmosféře. Bylo zřejmé, že zaměstnanci školy usilují o vytvoření prostředí, ve kterém děti nacházejí pohodu, klid a bezpečí."

„Bezpečnost při pobytu venku mimo území MŠ zajišťuje jedna učitelka i při počtu nad 20 dětí, což je v rozporu s příslušnou vyhláškou o předškolním vzdělávání."

„Ředitelka školy na toto zjištění zareagovala a ještě v průběhu inspekce předložila dokument zachycující provedenou změnu v organizaci pobytu venku."

Podpora žáků

2 /4

Škola poskytuje základní podporu dětem, například konzultuje s rodiči logopedické problémy a spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou dle potřeby. Nicméně, podpora dětí při adaptaci na prostředí mateřské školy je krátkodobá a chybí podpora vlastního sebehodnocení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky také konzultují s rodiči nedostatky ve výslovnosti a vyjadřování dětí a doporučují jim odbornou péči klinického logopeda."

„Učitelky byly dětem navštěvujících MŠ jen krátce nápomocny při překonávání překážek spojených se zvykáním na prostředí MŠ."

„Podpora vlastního sebehodnocení dětí nebyla zaznamenána."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v samostatné, účelově projektované budově s modernizovaným vytápěním, osvětlením a novým nábytkem. Prostorové podmínky jsou vyhovující pro různorodé aktivity, třída i herna mají dobře vybavené hrací koutky. Školní zahrada je modernizovaná s dřevěnými prvky a pískovištěm.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
10.4
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
17.5%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

8
přijatých žádostí
(88.9% úspěšnost)
1
nepřijatých žádostí
8
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

7
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
16
ostatních dětí 3-6 let
0
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 30%
Má děti mladší 3 let Ne

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100.0%
Nepředškolní (3-4 roky) 87.5%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-05-05

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění

Mateřská škola nabízí dětem velmi kvalitní vzdělávání. Učitelky používají moderní a prožitkové metody. Respektují individuální potřeby dětí i jejich tempo. Klima je bezpečné, s důrazem na rozvoj spolu...

Inspekce z 2011-04-12 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Mateřská škola v Lípě nad Orlicí nabízí dětem příjemné a bezpečné prostředí s modernizovaným zázemím. I přes dílčí rezervy v metodice výuky a řízení, škola aktivně pracuje na rozvoji dětí a rychle rea...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola v Lípě nad Orlicí poskytuje předškolní a základní vzdělávání s důrazem na komunitní aktivity a všestranný rozvoj dětí. Škola pravidelně organizuje tematické akce jako „Škola nanečisto“, plavecké kurzy či adventní kulturní výlety, čímž propojuje výuku s praktickými zážitky.

Adresa

51721 Lípa nad Orlicí
Královéhradecký kraj

Porovnání škol