Základní škola a Mateřská škola, Lovčice
None, Lovčice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato mateřská škola bohužel pokulhává v bezpečnosti i metodách výuky. Učitelky děti spíše poučují, než aby je nechaly samostatně objevovat svět. Vedení je přetížené a chybí mu jasný dohled nad kvalitou práce. Velkým plusem je ale nádherná zahrada a dostupná logopedická péče pro děti s obtížemi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují logopedickou pomoc přímo v budově školky.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku s velkou a vybavenou zahradou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky mohou děti v aktivitách omezovat a příliš je řídit.
- ! Zabezpečení budovy proti odchodu dětí bylo v době inspekce nedostatečné.
- ! Podpora dětí asistentem pedagoga byla časově velmi omezená.
💪 Silné stránky
- • Školka má krásnou přírodní zahradu pro hry i učení.
- • Děti mají přístup k pravidelné individuální logopedické péči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka stojí na poučování dětí místo jejich samostatného objevování.
- • Chybí jasná pravidla, jak řešit konflikty a neshody mezi dětmi.
- • Budova není dostatečně zabezpečená proti vstupu cizích lidí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka nyní zajišťuje bezpečnost u vchodu.
- → Zajímejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při hraní.
- → Prověřte, zda už školka zavedla jasná pravidla pro řešení konfliktů.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Výuka je zastaralá a příliš řízená dospělými. Učitelky děti často jen poučují a vysvětlují jim věci, místo aby je zapojily. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a tvořivost. Společné hraní učitelky často násilně přerušují kvůli hromadným úkolům. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„...založena ponejvíce na verbálním vedení prostřednictvím poučování a vysvětlování, a to na úkor rozvoje samostatnosti a tvořivosti dětí."
„Hra byla nevhodně ukončování ve prospěch frontální řízené činnosti."
Vedení školy
Ředitelka je přetížená mnoha funkcemi najednou. To vede k chaosu v dokumentech a slabé kontrole učitelek. Vedení školy nemá dostatečný přehled o tom, jak se v mateřské škole učí. Vedoucí učitelka nemá vytvořené dobré podmínky pro svou práci. Celkově chybí systém zlepšování kvality.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v MŠ, kterou provádí ředitelka, působí spíše nahodile bez konkrétních závěrů pro další práci."
„Tato kumulace funkcí měla vliv na nevhodně nastavená vnitřní pravidla, nedostatečnou kontrolu a minimální orientaci v právních předpisech."
Školní klima
Děti se v prostředí nemusí cítit úplně bezpečně. Budova nebyla dobře zajištěná proti cizím lidem. Školce chybí jasná pravidla, jak řešit hádky nebo agresi mezi dětmi. Emoční podpora dětí byla nedostatečná. Učitelky teprve začínají aplikovat semináře o řešení konfliktů do běžného života třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„...prostory MŠ a ZŠ nebyly vhodně zajištěny proti vniknutí cizích osob nebo odchodu dětí."
„Na průběh vzdělávání v MŠ měly negativní dopad chybějící pravidla soužití zejména k řešení konfliktních situací..."
Podpora žáků
Škola nabízí standardní pomoc, jako je logopedie nebo asistent pedagoga. Existuje zde i relaxační koutek pro děti se speciálními potřebami. Problémem je ale práce učitelek. Ty sice vedou záznamy o dětech, ale neumí je využít pro plánování výuky na míru. Podpora tak zůstává spíše na papíře než v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě vzdělávacích problémů dětí MŠ byla poskytována poradenská péče, jejíž nedílnou součástí byla každoroční logopedická depistáž..."
„Učitelky pouze formálně zaznamenávaly informace o pokroku... nedokázaly... připravovat individualizovanou vzdělávací nabídku."
Zázemí a vybavení
Školka má k dispozici modernizovanou přírodní zahradu s novými hracími prvky. Budova prošla opravou a třídy jsou vybaveny pomůckami pro rozvoj představivosti. Vybavení je sice dobré, ale zabezpečení proti vniknutí cizích osob bylo shledáno jako rizikové.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107607441)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 28% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 16.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola bohužel pokulhává v bezpečnosti i metodách výuky. Učitelky děti spíše poučují, než aby je nechaly samostatně objevovat svět. Vedení je přetížené a chybí mu jasný dohled nad kvalito...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Lovčicích se zaměřuje na propojování vzdělávání s praktickými zážitky a projektovou výukou, která žákům přibližuje tradice i historii. Škola klade velký důraz na budování komunity skrze společné akce pro rodiče a děti, jako jsou tvořivé dílničky či tematické slavnosti. Součástí programu jsou pravidelné exkurze a kulturní vystoupení podporující všestranný rozvoj dětí.
Adresa
69639 LovčiceJihomoravský kraj