Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany

None, Hovorany

mateřská Tradiční

Standardní Starší zpráva (2017)

86 žáků (kapacita 100, 86%) Inspekce 2017 (před 9 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2017-01-17

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

MŠ Hovorany je příjemné místo pro děti. Panuje zde vřelá a klidná atmosféra. Učitelé jednají s dětmi velmi laskavě a s úctou. Třídy jsou moderně vybavené. Zahrada nabízí nové herní prvky. Školka by však mohla více přizpůsobit program dětem. Odpolední odpočinek v cizích třídách může být pro děti nepříjemný.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které potřebují vřelé a klidné prostředí.
✓ Rodiny hledající školku s rodinnou atmosférou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Děti často přecházejí na spánek do jiných tříd.
! Učitelky málo využívají moderní techniku přímo s dětmi.

💪 Silné stránky

• Laskavá a respektující komunikace učitelek s dětmi.
• Moderně vybavené třídy a nová školní zahrada.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Malý důraz na individuální potřeby každého dítěte.
• Nevhodná organizace odpoledního spánku v jiných třídách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, ve které třídě bude vaše dítě odpočívat.
→ Zajímejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce s obcí a folklorními tradicemi.

Výuka probíhá spíše klasickým způsobem. Děti často dostávají hotové informace. Učitelky méně využívají řešení problémů nebo spolupráci. Program se zatím málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2017

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je pestrá a děti se do ní rády zapojují. Učitelky děti často chválí a povzbuzují. Často ale dětem jen předávají hotové informace. Chybí více úkolů, kde by děti samy hledaly řešení. Program se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinou dovoloval dětem aktivní zapojení do činností s možností volby a poskytoval jim dostatečný prostor pro hry a manipulativní činnosti."

„Někdy učitelky obsah učení dětem nepředkládaly jako problém k řešení, ale spíše jim předávaly již hotové poznatky a informace."

Vedení školy

2 /4

Vedení školku řídí zkušeně a s přirozenou autoritou. Panuje zde dobrá pracovní atmosféra. Ředitelka zapojuje ostatní učitele do rozhodování. Škola velmi dobře spolupracuje s rodiči i obcí. Chybí však konkrétní příklad změny, která by přímo zlepšila výuku v mateřské škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy uplatňovala participační styl řízení s delegovanými kompetencemi na jednotlivé pedagogické pracovníky..."

„Řízení a pedagogické vedení školy byly na velmi dobré úrovni."

Školní klima

2 /4

Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Učitelky s nimi mluví s velkou empatií. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou bezkonfliktní. Zpráva ale neobsahuje konkrétní data z průzkumů ani čísla o bezpečnosti. Proto školka získává standardní hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemné a dělné atmosféře, kterou umocňoval nejen pozitivní přístup všech pedagogických pracovnic k dětem..."

„Jejich verbální projev byl kultivovaný, vyznačoval se především empatií a vstřícností a dostatečným prostorem k vlastnímu vyjadřování."

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně pomáhá dětem s potížemi. Spolupracuje s logopedkou a zajišťuje asistenty pedagoga. Přechod dětí do základní školy usnadňuje kroužek Šikulové. Učitelky si o dětech vedou záznamy. Ty ale zatím málo využívají pro plánování dalšího rozvoje dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„MŠ poskytovala formou individuální integrace vzdělávání 1 dítěti se SVP."

„Součástí byly přínosné konzultace učitelek MŠ s logopedkou, které se týkaly depistáže a logopedické prevence."

Zázemí a vybavení

Školka využívá esteticky upravené a moderně vybavené třídy. Děti mají k dispozici novou zahradu s herními prvky. Celá budova je nyní bezbariérová.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107607531)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

7.0

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.41

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.1

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.1

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

12.5

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

7.1%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(94.1% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	26%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2017-01-17 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva