Základní škola a mateřská škola Ptení
None, Ptení
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky kladou velký důraz na vzájemný respekt a spolupráci. Skvěle využívají moderní technologie a digitální hračky. Výuka by se však měla více zaměřit na potřeby jednotlivých dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s moderním vybavením.
- ✓ Pro děti, které se rády učí hrou s technologiemi.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá často společně pro celou skupinu stejně.
- ! Učitelky se mezi sebou nenavštěvují v hodinách pro inspiraci.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí velmi přátelskou a bezpečnou atmosféru.
- • Děti mají přístup k moderním digitálním hračkám.
- • Školka přirozeně seznamuje děti se základy angličtiny.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
- • Chybí pravidelná cvičení pro rozvoj řeči a logopedie.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka podporuje rozvoj řeči vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda dítě dostává úkoly odpovídající jeho nadání.
- → Ověřte si, jak učitelky pracují s portfoliem vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Děti se učí v příjemném prostředí a učitelky je dobře motivují. Často využívají moderní technologie, digitální hračky a experimenty. Výuka je však často vedená pro všechny děti stejně. Učitelky málo přizpůsobují obsah potřebám jednotlivců. Chybí také častější cvičení zaměřená na rozvoj řeči a jemné motoriky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžná motivace prolínající celým dnem podporovala zájem dětí o zapojení do většiny aktivit."
„V řízených činnostech převažovala forma frontálního vzdělávání, která přecházela do práce ve skupinách se stejnými či podobnými úkoly."
Vedení školy
Vedení školu úspěšně řídí a plánuje její rozvoj. Zástupkyně má jasné pravomoci pro chod školky. Komunikace mezi personálem funguje na denní bázi. Učitelky se ale navzájem nenavštěvují v hodinách pro inspiraci. Zpětná vazba od vedení je příliš obecná a málo motivující k dalšímu zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením mateřské školy pověřila zástupkyni ředitelky školy pro předškolní vzdělávání, převedla na ni všechny pravomoci týkající se chodu, kontrolní činnosti a zjišťování kvality."
„Výměna a sdílení zkušeností vzájemnými hospitacemi mezi kolegyněmi mateřské školy neprobíhá, učitelky tak nemají příležitost získávat další inspiraci."
Školní klima
Ve školce vládne přátelská a vstřícná nálada. Děti znají a dodržují srozumitelná pravidla soužití. Učitelky s dětmi i rodiči mluví s respektem a jako partneři. Rodiče se mohou aktivně zapojit do společných akcí. Zpráva však neuvádí konkrétní příklady programů s jasně popsaným dopadem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí, respektování srozumitelně nastavených pravidel soužití a uplatňovaný pedagogický styl přispívaly k příznivému klimatu ve třídách."
„Učitelky uplatňují partnerský přístup k rodičům, zapojují je do společných akcí školy."
Podpora žáků
Školka sleduje pokroky dětí a vede jim portfolia s pracemi. Podpora dětí s obtížemi je zajištěna asistenty. Celkově je ale podpora spíše standardní. Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem konkrétních dětí. Chybí také pravidelné logopedické chvilky, které by dětem systematicky pomáhaly s mluvením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém získávání informací o vývoji každého dítěte je nastaven tak, aby poskytoval učitelkám základní přehled o projevech v chování i pokrocích v učení."
„Méně patrná byla diferenciace vzdělávacího obsahu, v menší míře bylo rovněž zaznamenáno zařazování specifických úkolů podle individuálních vzdělávacích schopností jednotlivých dětí."
Zázemí a vybavení
Školka má moderně zařízené a světlé třídy s novým nábytkem. Děti mají k dispozici nadstandardní digitální techniku, tablety a interaktivní panely. K pohybu využívají školní zahradu, park i tělocvičnu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107610612)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky kladou velký důraz na vzájemný respekt a spolupráci. Skvěle využívají moderní technologi...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Ptení je moderní vzdělávací instituce, která do výuky aktivně integruje nástroje umělé inteligence a zaměřuje se na rozvoj individuálních talentů žáků prostřednictvím uměleckých i sportovních aktivit. Škola klade velký důraz na komunitní život, o čemž svědčí pravidelné pořádání workshopů pro rodiče, tradičních besídek a úzká spolupráce s místními organizacemi.
Adresa
79843 PteníOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více