Základní škola a Mateřská škola Velešovice
None, Velešovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola ve Velešovicích nabízí dětem bezpečné a příjemné prostředí s dobrými vztahy. Má však značné rezervy v kvalitě výuky a řízení, zejména v individualizaci vzdělávání a využívání diagnostiky. Chybí efektivní zpětná vazba a moderní pedagogické metody, což snižuje účinnost vzdělávacího procesu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení stabilní a přátelské prostředí s důrazem na základní hygienické a společenské návyky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nedostatečnou individualizaci výuky a omezené příležitosti pro tvořivost a experimentování dětí.
- ! Škola má slabiny v efektivním využívání pedagogické diagnostiky pro rozvoj dětí a v poskytování konkrétní zpětné vazby.
💪 Silné stránky
- • Škola vytváří velmi příjemné a bezpečné prostředí s pozitivními vztahy mezi dětmi i dospělými, což podporuje celkové klima.
- • Vstřícná a otevřená komunikace s rodiči pomáhá předcházet a konstruktivně řešit případné problémy ve vzdělávání dětí.
- • Děti si osvojují správné hygienické a zdvořilostní návyky a jsou podporovány v samostatnosti v sebeobsluze.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné využívání pedagogické diagnostiky pro plánování individualizované vzdělávací nabídky snižuje efektivitu podpory dětí.
- • Výuka postrádá pestrost a aktivizující formy učení, což omezuje tvořivost, experimentování a aktivní účast dětí.
- • Chybí účinný systém kontroly a hodnocení, který by poskytoval zpětnou vazbu pro zlepšování kvality pedagogického procesu.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Důsledně využívat pedagogickou diagnostiku pro plánování pestré a individualizované vzdělávací nabídky pro každé dítě.
- → Zařazovat více aktivit podporujících experimentování, objevování a samostatné řešení problémů pro zefektivnění vzdělávacího procesu.
- → Nastavit účinný kontrolní systém a poskytovat konkrétní zpětnou vazbu dětem i pedagogům pro systematické zlepšování výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2020
Kvalita výuky
Kvalita výuky v mateřské škole je hodnocena jako nedostatečná. Pedagogický styl a metody práce jen částečně plní současné požadavky, chybí individualizace a pestrost nabídky. Děti nemají dostatek příležitostí k tvořivosti, experimentování a sebehodnocení, což snižuje efektivitu vzdělávání a rozvoj jejich sebedůvěry. Diagnostika není využívána pro plánování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl, zvolené přístupy, metody a formy práce umožňovaly plnit současné požadavky na vzdělávání dětí předškolního věku jen částečně."
„Převažující jednotné nároky kladené na děti nevedly k aktivizujícím formám učení (tvořivosti, experimentování apod.). Málo stavěly na učení prožitkem, vnitřní motivaci, individuálních zájmech a aktivní účasti dětí, což snižovalo kvalitu průběhu vzdělávání."
„Efektivitu vzdělávání omezovala také absence konkrétní zpětné vazby dětem o jejich projevech a výkonech, i to, že nebyly vedeny k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení."
Vedení školy
Vedení mateřské školy má zásadní nedostatky v řízení a hodnocení pedagogického procesu. Kontrolní a hospitační činnost není účinná a neposkytuje zpětnou vazbu pro zlepšování výuky. Získané poznatky z dalšího vzdělávání učitelky nedostatečně uplatňují v praxi, což snižuje efektivitu vzdělávání. Evaluační systém neposkytuje podklady pro metodické vedení pedagogů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná jednání pedagogické rady v MŠ se zabývala pedagogickou problematikou, jako nástroj odborného, metodického vedení učitelek ve směru zkvalitňování průběhu vzdělávání však nebyla dostatečně efektivní."
„Hospitační činnost neposkytovala reálnou zpětnou vazbu o vhodnosti uplatňovaných metod a forem ani o celkové kvalitě pedagogického procesu. Škola tak nezískávala konkrétní a dostatečně objektivní obraz o úrovni vzdělávání v MŠ, ani informace využitelné pro zvyšování jeho efektivity."
„Evaluační systém včetně kontrolní a hospitační činnosti v mateřské ani v základní škole neposkytoval podklady potřebné pro odborné a metodické vedení pedagogů a zvyšování účinnosti předškolního a základního vzdělávání."
Školní klima
V mateřské škole panuje příjemná a pozitivní atmosféra, která podporuje vzdělávání dětí. Vztahy mezi dětmi jsou dobré a dospělí k nim přistupují vstřícně a laskavě. Škola aktivně komunikuje s rodiči, což pomáhá předcházet a řešit problémy. Děti se chovají ohleduplně a umí komunikovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro vzdělávání dětí a žáků zajišťuje škola bezpečné prostředí, k němuž přispívá i příjemné klima školy."
„Pozitivní vztahy mezi dětmi i mezi žáky, vstřícný a laskavý přístup dospělých k nim a promyšleně budované materiální zázemí vytvářely ve třídách příjemnou atmosféru a pozitivní klima pro vzdělávání."
„Vstřícná komunikace a vzájemné sdělování poznatků významně napomáhají předcházení a řešení problémů souvisejících se vzděláváním dětí a žáků."
Podpora žáků
Podpora dětí v mateřské škole je nedostatečná a nesystematická. Ačkoliv učitelky sledují vývoj dětí, získané poznatky z pedagogické diagnostiky nejsou využívány pro plánování individualizované vzdělávací nabídky. Podpora dětí s nerovnoměrným vývojem je spíše nahodilá, což snižuje efektivitu vyrovnávání jejich potřeb. Chybí cílená práce s individuálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„plánované činnosti však nezohledňovaly individuálně odlišné potřeby jednotlivých dětí. Při jejich přípravě nebyly jako východisko využívány poznatky z vedené pedagogické diagnostiky."
„Nedostatečné využívání informací z pedagogické diagnostiky pro plánování a přípravu individualizované vzdělávací nabídky a nízká účinnost uplatňovaných metod a forem práce snižovaly v mateřské škole efektivitu vzdělávání i podpory směřující k vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji dětí."
„Přestože získávaly poznatky, na jakém stupni vývoje se děti v jednotlivých oblastech nachází, nevyhodnocovaly je a nevyužívaly pro plánování vzdělávací nabídky podle jejich potřeb, možností, schopností a zájmů."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v rekonstruované budově s nově upravenou školní zahradou, což výrazně zkvalitnilo materiální podmínky. Obě třídy MŠ jsou funkčně, esteticky a podnětně vybaveny. Prostory jsou bezpečné, s elektronickým vstupním systémem.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107613824)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 39% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 40.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-09
Komplexní inspekce
Školka nabízí velmi přátelské a bezpečné prostředí s novými prostory. Učitelky se k dětem chovají laskavě a podporují jejich sebevědomí. Program dne je však příliš organizovaný a děti mají málo svobod...
Inspekce z 2020-02-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola ve Velešovicích nabízí dětem bezpečné a příjemné prostředí s dobrými vztahy. Má však značné rezervy v kvalitě výuky a řízení, zejména v individualizaci vzdělávání a využívání diagnostik...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
68301 VelešoviceJihomoravský kraj