Základní škola a mateřská škola Svratka
Partyzánská, Svratka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí pro objevování světa. Učitelky využívají prožitkové učení a podporují vlastní nápady dětí. Atmosféra ve třídách je přátelská a klidná. Vedení školy musí lépe sledovat pokroky dětí. Zatím je toto hodnocení spíše formální a málo konkrétní.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které rády objevují svět skrze vlastní prožitky a zkušenosti.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s klidnou a velmi přátelskou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, jak učitelky konkrétně sledují a podporují pokroky vašeho dítěte.
- ! Zjišťujte, zda se školka zaměřuje na individuální rozvoj všech dětí.
💪 Silné stránky
- • Učitelky podporují dětskou zvídavost a dávají prostor pro vlastní nápady.
- • Škola využívá praktické učení prožitkem a časté vycházky do přírody.
- • Prostředí pro nejmenší dvouleté děti je promyšleně a citlivě vybavené.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Sledování individuálních pokroků dětí je zatím pouze formální a nepomáhá rozvoji.
- • Vzdělávání učitelek neodpovídá skutečným potřebám školky v oblasti hodnocení dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pracují s informacemi o pokrocích vašeho dítěte.
- → Zajímejte se o to, jak probíhá spolupráce školky s učiteli základní školy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky pracují s moderními metodami, které děti baví. Využívají prožitkové učení a přímé pozorování přírody. Děti jsou v hodinách aktivní a mohou uplatňovat vlastní nápady. Výuka je tvořivá a děti mají radost z poznávání. Kvalitu mírně snižuje jen slabší individuální plánování, ale samotná práce s dětmi je inspirativní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky nabízely dětem aktivity podporující objevování, učení prožitkem, poskytovaly dostatečný prostor pro vyjadřování a uplatňování nápadů, názorů a myšlenek..."
„Podnětné prostředí a rozmanitost činností podporovaly u dětí vnitřní motivaci k vědomému poznávání a seberealizaci..."
Vedení školy
Vedení školy zajišťuje stabilní prostředí a funkční předávání informací mezi stupni školy. Výraznou slabinou je však plánování vzdělávání učitelů. To neodpovídá skutečným potřebám mateřské školy. Kvůli tomu učitelé neumí efektivně vyhodnocovat pokroky dětí a přizpůsobovat jim výuku. Řízení tak postrádá hlubší pohled na rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předávání informací mezi mateřskou a základní školou je systémově nastaveno a je funkční."
„Další vzdělávání... není však realizováno v souladu s potřebami školy, což se zejména projevilo... ve spojitosti s pedagogickou diagnostikou."
Školní klima
Ve školce panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Děti mají prostor vyjádřit svůj názor a učitelky jim naslouchají. Pozitivní vztahy v učitelském sboru se přenáší i na děti. Škola tak vytváří klidné prostředí pro učení. Chybí však konkrétní příklady, jak škola cíleně pracuje s klimatem pomocí specifických programů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole probíhal v příznivé a pozitivní atmosféře."
„Učitelky nabízely dětem aktivity podporující objevování... poskytovaly dostatečný prostor pro vyjadřování a uplatňování nápadů, názorů a myšlenek..."
Podpora žáků
Škola příkladně pečuje o děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelky s asistenty úzce spolupracují a zajišťují těmto dětem bezpečné vedení. U ostatních dětí je však podpora slabší. Škola nedostatečně sleduje jejich drobné pokroky. To brání tomu, aby se každé dítě rozvíjelo přesně podle svých možností a vloh.
Zobrazit citace ze zprávy
„V individualizovaném přístupu k dítěti s potřebou podpůrných opatření vyššího stupně byly zařazovány speciální metody, formy a postupy..."
„Systém pedagogické diagnostiky nevede k zefektivnění vzdělávání každého dítěte. Dílčím pokrokům dětí je věnována malá pozornost."
Zázemí a vybavení
Děti využívají modernizovanou školní jídelnu. Nejmladší dvouleté až tříleté děti mají v přízemí vlastní třídu. Její vybavení i sociální zázemí přesně odpovídá jejich věku a potřebám pro odpočinek.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107616432)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 26% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí pro objevování světa. Učitelky využívají prožitkové učení a podporují vlastní nápady dětí. Atmosféra ve třídách je přátelsk...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Partyzánská 31059202 Svratka
Kraj Vysočina
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více