Základní škola a Mateřská škola, Baška
None, Baška
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka v Bašce nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky jsou k dětem milé a naslouchají jim. Školka ale bohužel stagnuje a používá zastaralé metody učení. Vedení se více věnuje základní škole. Dětem chybí prostor pro vlastní rozhodování a pokusy. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje pevný režim a tradiční témata.
- ✓ Pro rodiny, které ocení blízkost přírody a místní komunity.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky často učí celou skupinu najednou bez ohledu na rozdíly.
- ! Školka nerozvíjí u dětí schopnost řešit problémy nebo experimentovat.
💪 Silné stránky
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně.
- • Učitelky přistupují k dětem s velkým pochopením a empatií.
- • Školka skvěle využívá okolní přírodu k venkovním aktivitám.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školu zanedbává a chybí jí jasný směr rozvoje.
- • Učitelky málo přizpůsobují program potřebám a tempu konkrétních dětí.
- • Děti mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a objevování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při hře.
- → Zjistěte, zda školka nabízí klidné aktivity pro děti, které nespí.
- → Ověřte si, jak často děti reálně využívají zahradu a přírodu.
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s jejich individuálními potřebami.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky učí převážně celou třídu najednou. Děti mají málo času na vlastní nápady nebo pokusy. Škola nerespektuje individuální tempo každého dítěte. Chybí také moderní hodnocení, které by děti učilo hodnotit sebe nebo své kamarády.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z organizačních forem práce s dětmi byla učitelkami využívána nejčastěji samostatná a méně efektivní frontální forma vzdělávání."
„V každodenní vzdělávací nabídce aktivit pro nejstarší děti nebyla zaznamenána širší podpora divergentního myšlení..."
Vedení školy
Vedení školy se soustředí hlavně na rozvoj základní školy. Mateřská škola kvůli tomu stagnuje. Chybí v ní jasný plán i metodická pomoc učitelkám. Obě budovy školky spolu navíc skoro nespolupracují. Kontrola práce učitelek nevede k žádnému zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„S progresivním rozvojem a koncepcí základní školy kontrastuje stagnující činnost mateřské školy."
„Hospitační a kontrolní činnost ze strany vedení v mateřské škole probíhala převážně nejednotně a bez cíleného výstupu..."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je velmi klidná a přátelská. Děti důvěřují učitelkám a ty se k nim chovají s úctou. Rodiče dostávají dotazníky, aby mohli říct svůj názor. Mezi učitelkami z různých budov ale chybí silnější pouto a spolupráce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal z velké části v příjemné a přátelské atmosféře se vstřícným a empatickým přístupem pedagogů k dětem."
„V mateřské škole dosud není soudržnost a spolupráce pedagogů obou míst poskytovaného vzdělávání na požadované úrovni."
Podpora žáků
Podpora dětí s různými potřebami nefunguje dobře. Učitelky sice sledují vývoj dětí, ale záznamy nepoužívají k plánování výuky. Většina dětí dostává stejné úkoly bez ohledu na své nadání. Individuální rozvoj dětí tak zůstává spíše na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„V procesu vzdělávání byl v nižší míře zohledňován potenciál a individuální potřeby jednotlivých dětí."
„Diagnostické záznamy neobsahovaly podklady k jejich diferencované a individualizované podpoře."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě budovy s dětským nábytkem a pomůckami pro robotiku. V Kunčičkách mají přírodní zahradu, ale budova není zcela přizpůsobená provozu školky. Obě pracoviště těží z blízkosti lesů a luk.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107621304)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85.2% |
| Mladší 3 let | 43.8% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-01-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka v Bašce nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky jsou k dětem milé a naslouchají jim. Školka ale bohužel stagnuje a používá zastaralé metody učení. Vedení se více věnuje zákl...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Bašce funguje jako fakultní škola Ostravské univerzity a zaměřuje se na rozvoj kritického myšlení, čtenářské gramotnosti a digitálních dovedností. Škola klade důraz na individuální růst každého žáka, polytechnické vzdělávání a ekologickou výchovu, přičemž spolupracuje s významnými partnery jako Mensa ČR či British Council.
Adresa
73901 BaškaMoravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více