Mateřská škola Dobrá
None, Dobrá
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Dobrá je moderní zařízení s novým vedením, které systematicky rozvíjí školu s důrazem na individuální potřeby dětí. Nabízí bezpečné a podnětné prostředí s bohatým materiálním vybavením a silnou podporou pro děti se speciálními potřebami i ty nejmenší. Přestože vyniká v mnoha oblastech, má prostor pro zlepšení v oblasti sebehodnocení dětí a diferenciace výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní mateřskou školu s individuálním přístupem a silnou podporou pro děti s různými potřebami.
- ✓ Pro rodiny, které ocení bezpečné a podnětné prostředí s důrazem na prožitkové učení a samostatnost dětí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola by měla zlepšit vedení dětí k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení, aby se plně podpořil jejich rozvoj.
- ! Je potřeba více diferencovat náročnost úkolů podle věku a individuálních schopností dětí, aby byla výuka optimálně přizpůsobena.
💪 Silné stránky
- • Systematické a empatické vedení: Nová ředitelka efektivně řídí školu s jasnou vizí a podporuje pozitivní klima pro děti i zaměstnance.
- • Komplexní podpora dětí: Škola poskytuje vynikající individuální podporu dětem mladším tří let a dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Bezpečné a podnětné prostředí: Propracovaný systém zajišťuje fyzickou i psychickou bezpečnost, což se projevuje dlouhodobě nízkou úrazovostí.
- • Moderní pedagogické přístupy: Učitelky využívají prvky programu "Začít spolu" a prožitkové učení, podporující samostatnost a sociální integraci.
- • Výborné materiální vybavení: Škola disponuje moderními pomůckami, hračkami a rozlehlou zahradou, které jsou dětem volně přístupné.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné sebehodnocení dětí: Děti nejsou dostatečně vedeny k reflexi a sebehodnocení svých činností, což omezuje jejich plný rozvoj.
- • Chybějící diferenciace výuky: Plánování a realizace vzdělávacích činností nedostatečně zohledňuje individuální věkové a schopnostní rozdíly dětí.
- • Minimální využití dat pro plánování: Získané informace o pokroku dětí nejsou plně využívány k individuálnímu plánování vzdělávací nabídky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést sebehodnocení dětí: Větší měrou využívat sebehodnocení a vrstevnické hodnocení dětí pro získávání zpětné vazby a podporu jejich rozvoje.
- → Zlepšit diferenciaci úkolů: Upravit plánování vzdělávacích činností tak, aby lépe zohledňovalo věk a individuální potenciál každého dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola uplatňuje moderní prvky jako prožitkové učení a individualizaci, s dobrým materiálním zázemím a podporou pro nejmenší děti. Nicméně, inspekce zjistila nedostatky v sebehodnocení dětí a nedostatečné diferenciaci úkolů podle jejich věku a schopností, což brání plnému rozvoji vzdělávacího procesu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodnocení vzdělávacích činností vyžaduje zlepšení. Děti nebyly vedeny k sebehodnocení, učitelky shrnovaly závěry činností bez zpětné vazby, což plnohodnotně nepodporuje postupné zlepšování procesu vzdělávání."
„Ne vždy však byla respektována zásada diferenciace podle věkových a individuálních potřeb dětí především při plánování náročnosti úkolů k jednotlivým vzdělávacím oblastem."
Vedení školy
Nová ředitelka školy systematicky pracuje na rozvoji, má jasnou koncepci a efektivně řídí. Pravidelně provádí hospitace s následnou zpětnou vazbou a podporuje další vzdělávání pedagogů. Zřizovatel školu příkladně podporuje, což přispívá ke zkvalitňování vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy, která působí ve funkci od 1. září 2017, vytvořila reálnou koncepci rozvoje školy, kterou se jí daří postupně naplňovat."
„Hospitační činnost prováděla ředitelka školy dle plánu kontrolní a hospitační činnosti s písemnými záznamy. Závěry z hospitací byly projednány s jednotlivými pedagogy s doporučením zavádět je do denní praxe."
Školní klima
Škola systematicky zajišťuje bezpečné fyzické i psychické prostředí pro děti, s propracovaným systémem prevence rizik a důrazem na vstřícné chování. Tento efektivní systém se projevuje dlouhodobě nízkou mírou úrazovosti. Vzdělávání probíhá v klidné a pohodové atmosféře, bez prvků diskriminace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se systematicky věnuje zajišťování fyzického i psychického bezpečného prostředí pro vzdělávání dětí."
„Celý systém je propracovaný a efektivně realizovaný, což se odráží v dlouhodobě nízké míře úrazovosti dětí."
Podpora žáků
Škola poskytuje vynikající a cílenou podporu dětem, včetně těch mladších tří let a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Má kvalifikovaný personál, včetně asistentek pedagoga a chůvy, a vytváří individuální plány rozvoje. Tato podpora prokazatelně přispívá k lepší adaptaci dětí a účinné aplikaci podpůrných opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velkým přínosem v rámci celodenního vzdělávání je přítomnost pedagogických asistentek a školní asistentky, které se věnovaly přednostně dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, a to buď ve skupině společně s ostatními dětmi, nebo individuálně."
„Posílení personálních podmínek o školního asistenta i chůvu, kteří pomáhají zjistit péči o děti mladší tří let a dvě asistentky pedagoga pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami přispělo k lepší adaptaci dětí na prostředí mateřské školy a aplikaci podpůrných opatření dle doporučení speciálně pedagogického centra."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou účelně vybavených budovách s herními prostory a sociálním zázemím. Materiální vybavení je na výborné úrovni, průběžně obměňované a doplňované, včetně pomůcek pro děti se speciálními potřebami. K dispozici je také rozlehlá a funkčně vybavená školní zahrada.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107621428)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 72.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-10-03
Komplexní inspekce
Školka v Dobré nabízí dětem bezpečné prostředí a přátelskou atmosféru. Analýza se zaměřuje na mateřskou školu. Výuka je bohužel velmi tradiční a málo tvořivá. Vedení školy nefunguje efektivně a dlouho...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-04-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Dobrá je moderní zařízení s novým vedením, které systematicky rozvíjí školu s důrazem na individuální potřeby dětí. Nabízí bezpečné a podnětné prostředí s bohatým materiálním vybavením ...
5 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Dobrá, okres Frýdek-Místek, je příspěvková organizace nacházející se v obci Dobrá. Zaměřuje se na předškolní vzdělávání dětí v místní komunitě. Škola poskytuje prostředí pro rozvoj nejmenších žáků.
Adresa
73951 DobráMoravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více