Základní škola a Mateřská škola Bohumín Čs. armády 1026
Nerudova, Bohumín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka vytváří bezpečné prostředí plné důvěry. Děti si zde hrají i cvičí na zahradě. Velkou předností je nadstandardní logopedická péče pro děti s vadami řeči. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Také jim chybí pravidelná zpětná vazba. Vedení školku spravuje spolehlivě, ale chybí mu systém kontroly.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s výslovností a mluvením.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky zadávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na dovednosti.
- ! Děti dostávají jen málo konkrétní zpětné vazby ke své práci.
💪 Silné stránky
- • Děti se v prostředí školky cítí bezpečně a důvěřují dospělým.
- • Školka nabízí špičkovou logopedickou podporu v malých skupinách dětí.
- • Spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup do tříd.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systém, který by včas odhalil a opravil chyby učitelů.
- • Školní plán nepopisuje, jak pracovat s dětmi s různými potřebami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
- → Využijte nadstandardní logopedickou pomoc, pokud vaše dítě potřebuje rozmluvit.
- → Zjistěte, jaké kroužky a aktivity školka aktuálně nabízí odpoledne.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka kombinuje hru a řízené činnosti podle témat. Děti mají dostatek pohybu i tvořivých aktivit. Učitelky ale málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí. Chybí častější oceňování dětí a zpětná vazba. Děti se zatím samy nehodnotí. Učitelky tak plně nevyužívají informace o tom, co děti už umí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy se zaměřovaly na rozvoj grafomotoriky, předčtenářskou gramotnost... kdy spontánní činnosti kombinovaly s řízenými."
„Řízené činnosti byly v souladu s aktuálními tématy, avšak jen v ojedinělých případech se realizovaly diferencovaně podle schopností dětí."
Vedení školy
Vedení zajišťuje běžný provoz obou pracovišť. Ředitel pravidelně komunikuje s vedoucí učitelkou. Chybí ale jasný systém pro odstraňování chyb ve výuce. Učitelé se vzdělávají, ale nové poznatky do práce s dětmi zavádějí jen náhodně. Chybí také pravidelné sdílení zkušeností mezi kolegy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Za denní provoz... a hospitační činnost odpovídá pověřená vedoucí učitelka, která na pravidelných setkáních informuje ředitele školy."
„nemá však vždy nastaven jednotný systém přijímání opatření pro základní a mateřskou školu, který by eliminoval nedostatky zjištěné při hospitační činnosti."
Školní klima
Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou klidné a přátelské. Děti se na dospělé obracejí s důvěrou. Ve třídách vládne bezpečná atmosféra. Pravidla chování se ale dodržují jen částečně. Školka cíleně podporuje duševní pohodu dětí a zdravý životní styl prostřednictvím pohybu venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemná komunikace mezi nimi byla nenásilná. V omezené míře docházelo k průběžnému dodržování nastavených třídních pravidel."
„Všechny se obracely k zaměstnancům školy s důvěrou, dovedly je požádat o pomoc."
Podpora žáků
Školka vyniká každodenní logopedickou péčí o děti s vadami řeči. Spolupracuje s klinickým logopedem přímo ve výuce. Asistentky pedagoga účinně pomáhají dětem, které to potřebují. Formální dokumentace pro děti s potížemi sice chybí, ale praktická podpora funguje velmi dobře a má konkrétní výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardně je poskytována každodenní individuální logopedická péče, která byla prováděna komplexně a s využitím speciálních postupů."
„Při plnění podpůrných opatření a individualizaci požadavků kladených na děti efektivně pomáhají asistentky pedagoga."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě pracoviště s vlastními zahradami a herními prvky. Děti využívají tělocvičnu v blízké základní škole. Vybavení a nábytek odpovídají potřebám dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107623862)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95.1% |
| Mladší 3 let | 61.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-06-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka vytváří bezpečné prostředí plné důvěry. Děti si zde hrají i cvičí na zahradě. Velkou předností je nadstandardní logopedická péče pro děti s vadami řeči. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly scho...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Bohumín Čs. armády 1026 vítá rodiče a bývalé žáky na svých webových stránkách. Jejím cílem je poskytovat informace o škole pro současné i budoucí žáky a jejich rodiny.
Adresa
Nerudova 104073581 Bohumín
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více