Základní škola a Mateřská škola Mendelova, Karviná

Slovenská, Karviná

mateřská Moderní

Standardní

166 žáků Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-10-02

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelé k nim přistupují s empatií a podporují jejich vzájemnou spolupráci. Děti mají dostatek času na volnou hru i pohyb na zahradě. Školka by však měla lépe rozlišovat úkoly pro starší a mladší děti.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které potřebují klidné a velmi přátelské prostředí.
✓ Rodiče, kteří oceňují respektující přístup a prostor pro hru.

⚠️ Na co si dát pozor

! Předškoláci mohou dostávat úkoly, které jsou pro ně moc lehké.
! Učitelé málo využívají informace o pokrocích k dalšímu rozvoji.

💪 Silné stránky

• Velmi empatický a respektující přístup učitelů k dětem.
• Dostatek prostoru pro volnou hru a vlastní rozhodování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všechny děti ve třídě dostávají často stejné úkoly.
• Slabá spolupráce a sdílení zkušeností mezi oběma budovami.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé rozvíjejí nadání vašeho dítěte.
→ Zjistěte, zda je pro vaše dítě volná infrasauna.
→ Ověřte si, jak probíhá příprava předškoláků na školu.

✨ Unikátní vlastnosti

Mateřská škola na ulici Slovenská nabízí dětem infrasaunu.

Mateřská škola klade velký důraz na empatii, respekt a volnou hru. Učitelky fungují spíše jako průvodkyně a podporují spolupráci dětí. Chybí však lepší přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem, což je tradiční prvek.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé vytvářejí velmi přátelské prostředí. Děti si mohou samy vybírat činnosti a hračky. Často spolupracují a společně řeší úkoly. Škola ale dává všem dětem stejnou práci. Nepřizpůsobuje úkoly tomu, co které dítě už umí. Předškoláci tak dělají to stejné co mladší děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti měly prostor pro spontánní hru, sociální učení a vzájemnou komunikaci."

„Vzdělávací nabídka nebyla ve všech třídách diferencována podle věku, nevycházela z individuálních vzdělávacích schopností a potřeb jednotlivých dětí."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán a podporuje učitele v jejich rozvoji. Škola má dvě odloučená pracoviště. Ta spolu ale málo spolupracují. Učitelé z různých budov se navzájem nenavštěvují. Ředitelka sice dává učitelům zpětnou vazbu, ale propojení obou školek zůstává slabé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Každé pracoviště mateřské školy si zachovává svou autonomii, chybí provázanost, kooperace v předávání si zkušeností."

„Závěry z hospitační činnosti vyúsťují v konkrétní doporučení ke zlepšení pedagogické práce formou rozhovoru vedení s pedagogem."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje klidná nálada a vzájemná důvěra. Děti se cítí bezpečně a nebojí se komunikovat. Učitelé přistupují k dětem s velkou empatií. Zpráva popisuje atmosféru velmi kladně. Chybí však konkrétní příklad, kde by děti samy o něčem rozhodovaly nebo něco vylepšily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na obou pracovištích panovala velmi pozitivní, vstřícná a klidná atmosféra podporující důvěru dětí v komunikaci."

„Vzdělávací proces probíhal ve třídách v příjemné a přátelské atmosféře, se vstřícným a empatickým přístupem k dětem."

Podpora žáků

2 /4

Škola zaměstnává asistentky, které pomáhají dětem s potížemi. Učitelé citlivě reagují na potřeby dětí během dne. Školka si vede záznamy o pokrocích dětí. Tyto informace ale učitelé málo využívají při plánování dalších činností. Podpora je tedy spíše obecná než přesně cílená.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický sbor byl doplněn o tři asistentky pedagoga v mateřské škole."

„Diagnostické záznamy o dětech neobsahují průběžné vyhodnocování individuálních výsledků včetně záměrů jejich dalšího rozvoje."

Zázemí a vybavení

Děti mají k dispozici dvě budovy s vlastními tělocvičnami a zahradami s herními prvky. Na pracovišti Slovenská mohou v zimě využívat infrasaunu. Vybavení hračkami a didaktickými pomůckami je na dobré úrovni.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107624591)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

9.0

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.36

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.5

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

9.6

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

8.4%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(87.3% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(87.3% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	32%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	75.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-10-02 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva