Základní škola a Mateřská škola Bravantice
None, Bravantice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Bravanticích nabízí bezpečné a modernizované prostředí s kvalifikovaným personálem a silnými vazbami na komunitu. Nicméně, čelí výzvám v oblasti pedagogických metod, kde je potřeba zlepšit diferenciaci výuky, individualizaci podpory a zavést efektivnější zpětnou vazbu a sebehodnocení dětí. Vedení si je těchto rezerv vědomo a pracuje na jejich odstranění.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se dobře adaptují v bezpečném a komunitně zaměřeném prostředí s moderním zázemím.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na méně rozmanité výukové metody a nedostatečnou individualizaci, což může omezovat rozvoj samostatnosti a kritického myšlení dětí.
- ! Na chybějící toaletu a zázemí pro klidové činnosti v patře, kde děti spí a cvičí.
💪 Silné stránky
- • Bezpečné a pozitivní prostředí s minimální úrazovostí, kde se děti cítí dobře a snadno se adaptují.
- • Modernizované prostory a revitalizovaná školní zahrada, které podporují pohybové a environmentální dovednosti dětí.
- • Kvalifikovaný pedagogický sbor a vedení, které aktivně řeší zjištěné nedostatky a podporuje další vzdělávání.
- • Silná spolupráce s obcí a místními spolky, obohacující program dětí a posilující komunitní vazby.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Stereotypní a stagnující nabídka vzdělávacích aktivit s převahou frontální výuky a nedostatkem kooperativních činností.
- • Nedostatečná diferenciace výuky a podpora individuálních potřeb dětí, zejména v rozvoji myšlení a řešení problémů.
- • Chybějící konkrétní zpětná vazba a nevyužívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětmi.
- • Problémové prostorové podmínky v patře MŠ, kde chybí toaleta a zázemí pro klidové aktivity nespících dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zkvalitnit vzdělávací strategie a více diferencovat nabídku aktivit s ohledem na individuální potřeby dětí.
- → Zavést účinné mechanismy sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětmi a poskytovat jim konkrétní zpětnou vazbu.
- → Upravit organizační a prostorové podmínky v MŠ, zejména zajistit toaletu a zázemí pro klidové činnosti v patře.
- → Zajistit důslednou aplikaci nových poznatků z dalšího vzdělávání pedagogů do každodenní práce s dětmi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky v mateřské škole vykazuje systémové nedostatky. Převažuje frontální výuka, chybí dostatečná diferenciace aktivit pro individuální potřeby dětí a podpora jejich samostatného řešení problémů. Učitelky poskytují málo konkrétní zpětné vazby a nevyužívají sebehodnocení dětí. Nabídka aktivit je stereotypní a stagnuje, což omezuje rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob organizování vzdělávání a stravování, spíše omezoval děti v samostatném přístupu ke zvládání úkolů a komunikace s dětmi byla méně orientovaná na vlastní řešení situací spojených se vzděláváním a výchovou."
„Vyskytovaly se však rezervy v organizačních formách vzdělávání, zejména směrem k nejstarší věkové skupině, kde při realizaci řízených aktivit převládala frontální forma organizace a samostatné činnosti s absencí kooperativních činností a práce ve dvojicích."
„Účinné mechanismy sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětmi nebyly učitelkami využívány."
„Nedostatky v plánované a realizované nabídce aktivit v mateřské škole, což se odráží ve stereotypním opakování tematických bloků s méně promyšlenou strategií metod a forem pedagogické práce ve třídě."
Vedení školy
Přestože ředitelka i vedoucí učitelka MŠ jsou kvalifikované a snaží se o rozvoj, inspekce zjistila stagnaci v nabídce vzdělávacích aktivit a stereotypní opakování témat. Vedení školy sice podporuje další vzdělávání učitelek, ale nedostatečně zajišťuje aplikaci nových poznatků do praxe, což prokazatelně ovlivňuje kvalitu výuky v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostudováním těchto dokumentů za roky (2015/2016 a 2016/2017) a hospitační činností, zaznamenala inspekce výraznou shodu v tématech i obsahu, která dokládá, že se z velké části opakují, stagnují."
„Vedení školy podporuje učitelky v dalším vzdělávání formou odborných seminářů, musí však více zaměřit pozornost k další aplikaci poznatků do praxe."
„Slabé stránky: Nedostatky v plánované a realizované nabídce aktivit v mateřské škole, což se odráží ve stereotypním opakování tematických bloků s méně promyšlenou strategií metod a forem pedagogické práce ve třídě."
Školní klima
Mateřská škola zajišťuje bezpečné a pozitivní prostředí s minimální úrazovostí. Děti se dobře adaptují, chovají se ohleduplně a dodržují pravidla. Škola má účinná pravidla pro organizaci činnosti a podporuje sounáležitost s obcí. Spolupráce s rodiči je aktivní, zejména prostřednictvím tradičních akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ má nastavena účinná pravidla a mechanismy k organizování vlastní činnosti (školní řád a vnitřní předpisy) a podporuje sounáležitost s obcí a krajem kde sídlí."
„Pozitivním důsledkem je minimální úrazovost dětí a žáků."
„Ve třídě se děti k sobě chovaly z velké části ohleduplně, přirozeně přijímaly odlišnosti. Většina z nich se dokázala domluvit, spolupracovat a dodržovat základní pravidla, ve svých projevech byly otevřené, dovedly vyjádřit své potřeby i přání a vyprávět své zážitky."
Podpora žáků
Systém zjišťování informací o pokrocích dětí v MŠ vykazuje rezervy; záznamy jsou formální a nejsou dostatečně využívány pro cílené plánování diferencované podpory. Škola má nedostatky v podpoře individuálního učení a rozvoje řešení problémů, stejně jako v podpoře sebereflexe a vzájemného hodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost systému, kterým MŠ zjišťovala informace o průběhu a úrovni vzdělávání dětí, vykazoval rezervy. Učitelky zaznamenávaly výsledky dětí, zapisovaly 4x ročně pozorování avšak ve formulářích byly spíše formální informace, které prostřednictvím tohoto zjišťování učitelky získávaly, ale dále nevyužívaly pro cílené plánování dostatečně diferencované vzdělávací nabídky."
„Dobré úrovně MŠ dosahovala v rozvoji kompetencí komunikativních a sociálních, méně k učení řešením problémů a podpoře poznatků dětí odpovídající jejich individuální úrovni."
„Ve věkové skupině starších dětí zaznamenala inspekce nedostatky v podpoře sebereflexe a vzájemné reflexe dětí."
Zázemí a vybavení
Areál MŠ tvoří dvoupodlažní budova s přilehlou zahradou a samostatnou jídelnou. Budova prošla modernizací, zahrada revitalizací pro pohybové a environmentální vzdělávání a vnitřní prostory byly vybaveny moderním nábytkem. Slabinou je absence toalety a zázemí pro klidové činnosti v patře, kde je ložnice a tělocvična.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107624753)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81.8% |
| Mladší 3 let | 83.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-20
Komplexní inspekce
Bravantická školka nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí. Velkou předností je úzké propojení se životem v obci. Rodiče se mohou aktivně zapojit do mnoha společných akcí. Vedení školy ale školku ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-08 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Bravanticích nabízí bezpečné a modernizované prostředí s kvalifikovaným personálem a silnými vazbami na komunitu. Nicméně, čelí výzvám v oblasti pedagogických metod, kde je potřeba zl...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Bravantice je vzdělávací instituce rodinného typu, která poskytuje předškolní a základní vzdělání v málotřídním systému. Škola klade důraz na individuální přístup k žákům, komunitní atmosféru a efektivní propojení aktivit mateřské a základní školy v klidném venkovském prostředí.
Adresa
74281 BravanticeMoravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více