Základní škola a mateřská škola Tichá
None, Tichá
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí velmi bezpečné a přátelské prostředí. Děti zde přirozeně komunikují a mají dostatek pohybu. Hlavním problémem je však zastaralý styl výuky. Učitelky málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Škola také dlouhodobě neřeší slabší kvalitu vzdělávání.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají plynulý přechod dětí do základní školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Školka dlouhodobě nezlepšila styl výuky i přes dřívější upozornění.
- ! Zpětná vazba pro děti je nahodilá a málo konkrétní.
💪 Silné stránky
- • Děti se ve školce cítí bezpečně. Panuje zde velmi přátelská nálada.
- • Učitelky výborně vedou děti k hudbě, pohybu a výtvarným činnostem.
- • Škola skvěle připravuje děti na nástup do první třídy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky používají zastaralé způsoby učení. Často děti jen poslouchají výklad.
- • Škola nepřizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Všichni dělají totéž.
- • Chybí moderní aktivity, které rozvíjejí technické dovednosti a přemýšlení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí konkrétní talent vašeho dítěte.
- → Zajímejte se, zda děti pracují i v malých skupinkách.
- → Zjistěte, jak často děti řeší úkoly vyžadující vlastní nápady.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učení ve školce probíhá zastaralým způsobem. Učitelky často mluví k celé skupině najednou. Děti mají málo příležitostí spolupracovat nebo samy něco vymýšlet. Aktivity jsou často jednotvárné a chybí v nich moderní prvky. Tento stav se navíc nezměnil ani po předchozí kontrole před lety.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace připravených aktivit byla jednotvárná, zacílená především na samostatnou práci dětí a méně efektivní frontální formu."
„Pedagogové nevyužívají ke zvýšení kvality vzdělávání skupinové kooperativní činnosti, neposkytují dětem dostatek příležitostí pro prožitkové učení."
Vedení školy
Nový ředitel se aktivně zajímá o dění ve školce. Pravidelně zde řeší provozní i vzdělávací věci. Problémem zůstává, že vedení nedokázalo změnit zastaralé metody učení. Tyto nedostatky v kvalitě výuky přetrvávají už od minulé kontroly. Vedení školy ale dobře spolupracuje s poradenskými pracovníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedl funkční systém zjišťování potřeb mateřské školy. Pravidelně jeden den v týdnu je na pracovišti v mateřské škole."
„Předškolním pedagogům a vedení školy se nepodařilo přijmout adekvátní opatření ke zlepšení daného stavu."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a důvěryplná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a respektují pravidla. Učitelky mají k dětem citlivý a empatický přístup. Děti se cítí bezpečně a nebojí se mluvit s dospělými. Zpráva ale neuvádí konkrétní příklady, jak děti samy něco ovlivňují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra ve třídách podporovala důvěru dětí, které přirozeně a bez zábran komunikovaly."
„Děti obou tříd měly dostatek prostoru pro sociální učení a vzájemnou komunikaci."
Podpora žáků
Individuální podpora dětí je nejslabším místem. Učitelky sice vedou záznamy o vývoji dětí, ale nevyužívají je. Program je pro všechny děti stejný bez ohledu na nadání. Děti s odlišnými potřebami nedostávají dostatek podnětů pro rozvoj. Pomoc výchovné poradkyně je sice dostupná, ale v běžných hodinách chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka nerozvíjela dostatečně individuální možnosti a schopnosti dětí."
„V každodenní vzdělávací nabídce činností pro nejstarší děti však nebyla zaznamenána větší podpora divergentního myšlení."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má zrekonstruované sociální zařízení a modernizovanou tělocvičnu. Vybavení se postupně obnovuje a v plánu je vybudování další třídy. Děti mají k dispozici příjemné a esteticky vyzdobené prostředí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107625652)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 7.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-01-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí velmi bezpečné a přátelské prostředí. Děti zde přirozeně komunikují a mají dostatek pohybu. Hlavním problémem je však zastaralý styl výuky. ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Tichá zakládá své vzdělávání na principu otevřeného přístupu a úzké spolupráci s rodiči, které vnímá jako partnery. Škola klade důraz na transparentnost a je vždy otevřena diskusi o využívaných pedagogických metodách.
Adresa
74274 TicháMoravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více