Základní škola a Mateřská škola Blatec
None, Blatec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Blatec nabízí dětem rodinné prostředí s pozitivním klimatem a silnými vazbami na komunitu. Přestože aktivně provádí preventivní programy a sleduje pokroky dětí, výuka je převážně frontální a nedostatečně individualizovaná, což omezuje rozvoj samostatnosti a tvořivosti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající mateřskou školu s rodinnou atmosférou a silnými vazbami na komunitu.
- ✓ Pro děti, které ocení stabilní a podporující prostředí s důrazem na sociální rozvoj.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby jejich děti měly přístup k preventivním programům jako logopedie a oční vyšetření.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převažující frontální výuka nemusí dostatečně podporovat individuální rozvoj, tvořivost a samostatné rozhodování dětí.
- ! Škola nedostatečně využívá diagnostické informace k individualizaci vzdělávací nabídky pro specifické potřeby dětí.
- ! Organizace pitného režimu a časové prostoje během oběda a odpočinku mohou být pro některé děti nevhodné.
💪 Silné stránky
- • Vytváření pozitivního a rodinného klimatu s dobrými vztahy mezi pedagogy, dětmi a rodiči, podporující pocit sounáležitosti.
- • Systematické získávání informací o vzdělávacích pokrocích každého dítěte, což umožňuje sledování jejich vývoje.
- • Nabídka preventivních programů, jako jsou logopedické depistáže a vyšetření zraku, s následnou zpětnou vazbou pro rodiče.
- • Aktivní spolupráce s rodiči a místními organizacemi, včetně pořádání společných akcí, posilující komunitní vazby.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontální výuky a nedostatečná individualizace, která omezuje prostor pro objevování, experimentování a rozvoj autonomie dětí.
- • Nefunkční využití pedagogické diagnostiky, kdy získané informace nevedou k cílené diferenciaci vzdělávací nabídky.
- • Nedostatečné hospitační a kontrolní činnosti ředitelky v mateřské škole, což brání efektivní zpětné vazbě a rozvoji pedagogů.
- • Problémy v organizaci denního režimu, jako je nevhodně nastavený pitný režim a dlouhé prostoje během oběda a odpočinku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Připravovat výuku s ohledem na specifické potřeby dětí a využívat skupinovou práci, činnostní učení a aktivity podporující tvořivost.
- → Cíleně využívat výsledky pedagogické diagnostiky pro individualizovanou vzdělávací nabídku a efektivní sebereflexi učitelek.
- → Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních strategií vzdělávání a aktuálního RVP PV.
- → Zlepšit organizaci denního režimu, zejména pitného režimu a časových prostojů během oběda a odpočinku.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je převážně frontální, s nadměrným používáním verbálních metod a monologů učitelek, což snižuje zájem dětí. Chybí individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky, která by respektovala věkové a individuální zvláštnosti dětí. Děti mají omezený prostor pro skupinovou práci, objevování, experimentování a rozvoj kritického myšlení, což brání jejich všestrannému rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené činnosti byly pro všechny děti jednotné, bez potřebné individualizace a diferenciace, vzdělávací nabídka nerespektovala věkové a individuální zvláštnosti dětí."
„Způsob pedagogického vedení dával dětem menší prostor pro skupinovou práci, samostatné rozhodování, objevování, experimentování a rozvoj kritického myšlení."
„Po společné svačině následovaly řízené činnosti, vedené frontální formou s přemírou verbálních metod a převažujícím monologem učitelek, což vedlo k tomu, že se zájem dětí v dílčích situacích snižoval."
Vedení školy
Řízení mateřské školy vykazuje nedostatky v pedagogickém vedení, zejména v oblasti hospitační činnosti, která probíhá pouze formou režimových vstupů. Chybí vzájemné hospitace a návštěvy jiných škol pro zpětnou vazbu. Systém získávání informací o pokrocích dětí není účinně využíván pro cílenou individualizaci vzdělávací nabídky, což brání systematickému zlepšování kvality výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace v mateřské škole ředitelka v letošním školním roce provádí pouze formou režimových vstupů."
„Vzájemné hospitace nebo návštěvy dalších škol za účelem zpětné vazby ke kvalitě předškolního vzdělávání učitelky nerealizují."
„Zavedený systém však nebyl dostatečně účinný, neboť získané informace nevedly k cílené individualizaci a diferenciaci vzdělávací nabídky směrem k věkovým zvláštnostem a potřebám jednotlivých dětí a efektivní sebereflexi učitelky."
Školní klima
V mateřské škole panuje pozitivní a vstřícná atmosféra s dobrými prosociálními vztahy mezi pedagogy, dětmi a rodiči. Škola aktivně zapojuje rodiče do společných akcí, což posiluje komunitní vazby. Přes drobné nedostatky v organizaci pitného režimu a časových prostojích, celkové prostředí podporuje pohodu dětí a jejich sociální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy vytváří pozitivní klima, které se projevuje v dobrých prosociálních vztazích mezi pedagogy navzájem, mezi pedagogy a dětmi i mezi vedením školy, pedagogy a rodiči."
„Vzdělávací proces probíhal v příznivé atmosféře, pedagogický styl se vyznačoval podporou a vstřícností."
„Řada akcí je organizována pro účast rodičů s dětmi a žáky, např. Rozsvěcení vánočního stromečku, Besídka ke dni matek, Karneval."
Podpora žáků
Mateřská škola provádí preventivní logopedické depistáže a vyšetření zraku, což je cenná podpora pro včasnou identifikaci potřeb. Učitelky také průběžně sledují pokroky dětí. Nicméně, získané diagnostické informace nejsou dostatečně využívány k individualizaci vzdělávací nabídky. Drobné nedostatky v pitném režimu a časové prostoje během oběda a odpočinku také ovlivňují pohodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola realizuje preventivně logopedické chvilky, zajišťuje dětem logopedickou depistáž vedenou klinickou logopedkou a vyšetření zraku očním specialistou se zpětnou vazbou pro rodiče na případnou intervenci na odborných pracovištích."
„Zavedený systém však nebyl dostatečně účinný, neboť získané informace nevedly k cílené individualizaci a diferenciaci vzdělávací nabídky směrem k věkovým zvláštnostem a potřebám jednotlivých dětí a efektivní sebereflexi učitelky."
„Pitný režim není vhodně nastaven, děti měly možnost se napít pouze před odchodem na pobyt venku."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola disponuje prostornou třídou spojenou s hernou, která je vybavena starším, ale funkčním nábytkem, postupně modernizovaným. K pobytu venku slouží školní zahrada. Škola aktivně usiluje o rozvoj materiálních podmínek a rozšiřování didaktických pomůcek ve spolupráci se zřizovatelem.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107626446)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-04
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí s laskavými učitelkami. Vedení školy je momentálně nezkušené. To bohužel brzdí rozvoj moderních metod výuky. Děti jsou ve školce spokojené a vztahy jso...
Inspekce z 2017-04-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Blatec nabízí dětem rodinné prostředí s pozitivním klimatem a silnými vazbami na komunitu. Přestože aktivně provádí preventivní programy a sleduje pokroky dětí, výuka je převážně frontá...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
78375 BlatecOlomoucký kraj