Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, A. Kučery 20
Alberta Kučery, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato mateřská škola vyniká velmi přátelským a bezpečným prostředím. Učitelky přistupují k dětem s velkým pochopením pro jejich individuální potřeby. Výuka je pestrá a využívá zájem dětí o přírodu a experimenty. Celkově školka vytváří klidné místo pro rozvoj dětí, kde hrají hlavní roli dobré vztahy a vzájemná důvěra.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý a respektující přístup.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s důrazem na přírodu.
- ✓ Pro rodiny, které ocení klidnou a bezpečnou atmosféru.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zpráva zmiňuje horší přenos informací v rámci celého vedení školy.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi laskavě a s úctou.
- • Školka nabízí pestré aktivity, včetně pokusů a pozorování přírody.
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a důvěřují dospělým.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Děti zatím málo hodnotí své vlastní úspěchy a pokroky.
- • Chybí pravidelné cvičení zaměřené na zdravý vývoj všech svalů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se učitelek, jak děti vedou k hodnocení vlastních úspěchů.
- → Ověřte si, zda už školka zařadila pravidelná zdravotní cvičení.
- → Sledujte, jak školka využívá zahradu pro poznávání přírody.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je pro děti zajímavá a aktivní. Učitelky nepředávají jen informace, ale nechávají děti věci zažít a vyzkoušet. Používají pokusy a pozorování přírody k rozvoji zvídavosti. Děti jsou v hodinách soustředěné a aktivní. Jedinou slabinou je chybějící prostor pro to, aby děti samy hodnotily, co se jim povedlo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností byla promyšlená, reagovala na individuální schopnosti dětí a jejich další rozvoj."
„Pro rozvoj trpělivosti a zvídavosti dětí bylo zařazováno do vzdělávání experimentování, dlouhodobé pozorování a promyšlené prožitkové učení."
Vedení školy
Vedení školky dokázalo vytvořit velmi pozitivní a otevřené prostředí. Panuje zde důvěra mezi učitelkami a vedením, což se dobře odráží na atmosféře ve třídách. I když má celá škola drobné rezervy v přenosu informací, v rámci mateřské školy funguje řízení efektivně a s jasným zaměřením na pohodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytváření zdravého školního klimatu vedením mateřské školy, dobrých mezilidských vztahů a verbální pohody podporuje předškolní vzdělávání dětí."
„Ve své řídicí činnosti uplatňuje demokratický styl řízení založený na otevřené konstruktivní komunikaci a vzájemné důvěře s pedagogickými pracovníky."
Školní klima
Klima ve školce je příkladné. Děti se cítí natolik bezpečně, že se na dospělé obracejí s jakoukoli prosbou bez zábran. Mezi dětmi téměř nedochází ke konfliktům, protože se umí domluvit a respektují pravidla. Nízká úrazovost dokazuje, že děti vědí, jak se bezpečně chovat v kolektivu i na zahradě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přívětivá a klidná atmosféra, empatický a respektující přístup pedagogů k dětem... podporovalo jejich důvěru k zaměstnancům."
„Děti a žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování... což se příznivě projevuje nízkou mírou úrazovostí."
Podpora žáků
Učitelky velmi dobře znají potřeby každého dítěte. Věnují se individuálně dětem s odkladem školní docházky, aby jim usnadnily přechod do školy. Citlivě reagují na nálady a pocity dětí. Podpora funguje přirozeně, ale zpráva neuvádí konkrétní příběhy o výrazném pokroku u dětí se specifickými potížemi, což odpovídá dobrému standardu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálně učitelky pracovaly s dětmi s odkladem školní docházky a zaměřovaly se na rozvoj jemné motoriky, grafomotoriky, praktických nebo pracovních dovedností."
„Komunikace pedagogů s dětmi zdvořilým, empatickým a respektujícím způsobem reaguje citlivě na sociální, emocionální a fyzické potřeby jednotlivých dětí."
Zázemí a vybavení
Školka využívá vlastní zahradu se vzrostlými stromy a vyvýšenými záhony pro environmentální výchovu. Budovy a třídy poskytují vhodné zázemí pro výuku i odpočinek dětí. Součástí je také školní jídelna, která zajišťuje pitný režim po celý den.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107630435)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.9% |
| Mladší 3 let | 81.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-21 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola vyniká velmi přátelským a bezpečným prostředím. Učitelky přistupují k dětem s velkým pochopením pro jejich individuální potřeby. Výuka je pestrá a využívá zájem dětí o přírodu a ex...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-05-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi dobré prostorové podmínky a silně podporuje fyzický rozvoj dětí a jejich adaptaci na základní školu. Nicméně, čelí vážným nedostatkům v oblasti bezpečnosti, kvality výuky a ved...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka je vzdělávací instituce pro děti od mateřské až po základní školu. V rámci základní školy nabízí mimo jiné Montessori program, který podporuje radost z objevování a přirozenou zvídavost dětí.
Adresa
Alberta Kučery 1312/3170030 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více