Základní škola a mateřská škola Velké Losiny
Lázeňská, Velké Losiny
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola pracuje podle moderního programu Začít spolu. Děti se učí v centrech aktivit a v příjemném prostředí. Vedení školy je však pasivní a rozvoj školky stagnuje. Chybí individuální přístup k dětem a lepší spolupráce mezi učitelkami. Školka funguje standardně, ale nevyužívá naplno svůj potenciál.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají vzdělávání v centrech aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Individuální potřeby dětí učitelky v úkolech málo zohledňují.
- ! Webové stránky školy neposkytují rodičům dostatek aktuálních informací.
💪 Silné stránky
- • Využívání moderního programu Začít spolu a center aktivit.
- • Velká podpora samostatnosti dětí při jídle a sebeobsluze.
- • Příjemné a moderně zrekonstruované prostředí obou budov školky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nekontroluje ani nemetodicky nevede učitelky školky.
- • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
- • Dvě budovy školky spolu téměř nespolupracují a nesdílejí zkušenosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pracují s dětmi s odkladem docházky.
- → Zjistěte, jak často děti v centrech spolupracují na úkolech.
- → Ptejte se, jak škola využívá diagnostiku pro rozvoj vašeho dítěte.
- → Ověřte si aktuální informace o dění přímo u učitelek.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka probíhá hrou a prožitkem v centrech aktivit. Učitelky využívají moderní prvky programu Začít spolu. Děti jsou v hodinách aktivní a samostatné. Učitelky však málo zadávají úkoly vyžadující spolupráci. Všem dětem v centru často zadávají stejnou práci bez ohledu na schopnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka v centrech aktivit byla promyšlená, s vhodně volenou motivací, podporovala rozvoj smyslového vnímání a funkčních gramotností..."
„Nebyly vytvořeny příležitosti pro kooperativní učení, děti neměly možnost diskutovat a společně přemýšlet nad úkoly, hledat různé varianty řešení..."
Vedení školy
Vedení školy nemá jasnou vizi rozvoje. Ředitel do výuky v mateřské škole vůbec nechodí. Kontrola práce učitelek je pouze formální. Obě budovy školky pracují izolovaně bez vzájemné spolupráce. Škola v oblasti řízení dlouhodobě stagnuje. Chybí systém pro zlepšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„...nejsou odrazem stagnace řízení školy. Organizační uspořádání školy odpovídá její velikosti, řediteli školy se však doposud nepodařilo vytvořit provázaný a funkční systém řízení."
„Hospitační činnost zástupkyň ředitele pro předškolní vzdělávání je spíše sporadická a formální, učitelky jsou hodnoceny převážně kladně."
Školní klima
Ve školce vládne klidná a přátelská atmosféra. Děti se cítí bezpečně a panují zde dobré vztahy. Ranní hry umožňují dětem svobodně si vybírat činnost. Škola se však systematicky neptá rodičů na jejich názory. Chybí pravidelné hodnocení školního klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„...vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí. Spontánní ranní činnosti respektovaly svobodnou volbu her a rozvinutí vlastních aktivit podle přání dětí."
„Spokojenost žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogů se vzájemnými vztahy ve škole si však škola systematicky a s využitím vhodných evaluačních nástrojů neověřuje."
Podpora žáků
Škola sleduje pokroky dětí pomocí záznamů. Výsledky ale učitelky málo využívají pro pomoc konkrétním dětem. Chybí větší podpora dětí s odkladem školní docházky. Pomoc dětem s jiným mateřským jazykem není dostatečná. Speciální pedagog v mateřské škole nepůsobí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy o výsledcích a vzdělávání dětí... pouze částečně obsahuje konkrétní výstupy potřebné k plánování diferenované vzdělávací nabídky a dalších pedagogických postupů..."
„Nebyla rovněž zaznamenána cílená práce s dětmi s povoleným odkladem školní docházky a s dětmi s odlišným mateřským jazykem."
Zázemí a vybavení
Obě budovy mateřské školy jsou zrekonstruované a moderně vybavené. Děti mají k dispozici herny s centry aktivit a pomůcky pro tvoření. Ke sportování a hrám slouží zahrady a okolní příroda.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107633175)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 27% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola pracuje podle moderního programu Začít spolu. Děti se učí v centrech aktivit a v příjemném prostředí. Vedení školy je však pasivní a rozvoj školky stagnuje. Chybí individuální přístup k...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-05-12
Komplexní inspekce
Mateřská škola Velké Losiny poskytuje velmi kvalitní předškolní vzdělávání v podnětném a bezpečném prostředí. Klade důraz na individuální rozvoj dětí, efektivně podporuje děti se speciálními vzdělávac...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola ve Velkých Losinách se zaměřuje na všestranný rozvoj osobnosti, fyzickou zdatnost a kreativitu dětí. Součástí organizace je Mateřská škola Sluníčko, která využívá moderně vybavenou zahradu s herními prvky pro podporu dětské aktivity a pohybu. Škola se aktivně zapojuje do regionálních projektů a komunitního života obce.
Adresa
Lázeňská 23778815 Velké Losiny
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více