Základní škola a Mateřská škola Dub
None, Dub
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Dub nabízí velmi podporující a bezpečné prostředí s individuálním přístupem k žákům a účinnou prevencí rizikového chování. Vyniká v podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a spolupráci s rodiči. Nicméně, výuka je převážně tradiční, s omezeným využitím moderních metod a formativního hodnocení, což může ovlivnit motivaci žáků k aktivnímu učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří preferují menší, rodinné prostředí s individuálním přístupem a silnou podporou v případě speciálních vzdělávacích potřeb.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezená pestrost výukových metod a nedostatek příležitostí k sebehodnocení, což může snižovat aktivní zapojení a motivaci žáků.
💪 Silné stránky
- • Vlídné a bezpečné školní klima s účinnou prevencí rizikového chování a minimálním výskytem nežádoucích jevů.
- • Systematická a včasná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně logopedických reedukací a individuálních plánů.
- • Úzká spolupráce s rodiči a partnery, která posiluje kvalitu vzdělávacích výsledků a snižuje školní neúspěšnost.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontální výuky a nedostatečné využívání aktivizujících metod, jako je práce ve skupinách nebo s chybou.
- • Nedostatečné zařazování formativního hodnocení a příležitostí k sebehodnocení, což oslabuje motivaci žáků k vlastnímu pokroku.
- • Formální vnitřní evaluace a minimální realizace dalšího vzdělávání pedagogů, což brání rozvoji a inovacím ve výuce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést do výuky více motivačně aktivizujících metod, které podpoří aktivní učení, iniciativní vyvozování a týmovou spolupráci žáků.
- → Posílit příležitosti k účinné zpětné vazbě zařazováním více prvků formativního hodnocení, včetně sebehodnocení a vzájemného hodnocení.
- → Navýšit a lépe zaměřit další vzdělávání pedagogických pracovníků s důrazem na inovativní metody a formy výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Výuka v základní škole převážně využívá frontální metody a základní formy práce, což omezuje aktivní učení a týmovou spolupráci žáků. Nedostatečné zařazování formativního hodnocení, jako je sebehodnocení, oslabuje motivaci žáků k učení a zájem o vlastní pokrok. I přes snahu o samostatnou práci a dílčí propojení učiva s praxí, chybí pestrost metod.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách převládal dobře zvládnutý frontální způsob výuky."
„V hospitovaných hodinách pedagožky nevyužívaly potenciál forem a metod práce, jakými jsou například práce s chybou nebo práce ve dvojicích či skupinách. Tím byla oslabena podpora aktivního učení, iniciativního vyvozování i týmové spolupráce."
„V zařazování dalších prostředků formativního hodnocení žáků jsou ale rezervy, neboť příležitosti k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení pedagožky nevytvářely. Není tak více podporována motivace žáků k učení a míra jejich zájmu o vlastní pokrok."
Vedení školy
Vedení školy má zkušenosti a řídí pedagogické procesy, ale vnitřní evaluace je spíše formální a hospitační činnosti nejsou systematické, což snižuje spolehlivost závěrů o výuce. Realizace plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je minimální, což negativně ovlivňuje pestrost metod ve výuce. Přesto se daří naplňovat cíle v materiálních podmínkách a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vnitřní evaluaci školy však realizuje spíše jen formálně, nevyužívá plně potenciál nástrojů efektivní kontroly metod a forem práce aplikovaných do výuky."
„Hospitační činnosti neprovádí zcela systematicky a nezajišťuje tak dostatečně spolehlivost vyvozovaných závěrů."
„Realizace [plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků] jsou ale minimální a absence dalšího vzdělávání mimo jiné negativně ovlivňuje množství i pestrost metod a forem práce zařazovaných do výuky."
Školní klima
Škola vytváří vlídnou a podnětnou atmosféru, která pozitivně ovlivňuje vzdělávání a klima třídních kolektivů. Důraz je kladen na bezpečnost, zdravý životní styl a prevenci rizikového chování, což vede k ojedinělému výskytu nežádoucích jevů. Vstřícný přístup pedagožek podporuje osobnostní růst žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání pozitivně ovlivňovala vlídná atmosféra podporovaná produktivní komunikací."
„Úzká spolupráce pedagožek, zaměřujících se důsledně na podporu kladného přístupu žáků k výchovně-vzdělávacímu procesu, posiluje dobré klima třídních kolektivů."
„Výsledkem účinně nastaveného systému řešení je ojedinělý výskyt projevů rizikového chování."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních plánů a asistentky pedagoga. Systematicky monitoruje a předchází školní neúspěšnosti, například logopedickými reedukacemi a doučováním. Funkční školní poradenské pracoviště úspěšně identifikuje potřeby žáků a zapojuje rodiče do řešení obtíží.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se oblasti společného vzdělávání věnuje v potřebné míře. Pro tyto žáky byly řádně vypracovány individuální vzdělávací plány."
„Oblast prevence školní neúspěšnosti škola dostatečně monitoruje a přijímá vhodná opatření k jejímu předcházení. Opatření jsou zastoupena zejména pravidelnými logopedickými reedukacemi realizovanými mimo běžnou výuku, možností doučování a jednáními se zákonnými zástupci."
„Škola je úspěšná ve vyhledávání a včasné identifikaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, výběr i poskytování vhodných forem podpory se daří."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dobrým prostorovým zázemím a materiálním vybavením, včetně didaktické techniky a pomůcek, které podporují kreativitu žáků. Pro tělesnou výchovu je k dispozici dostatečně vybavená cvičebna a pro volnočasové aktivity školní zahrada s herními prvky. Celkové prostředí školy je esteticky podnětné a udržované na vysoké úrovni.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107721902)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-11
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí rodinné prostředí s velmi přátelskými vztahy. Nové vedení školu aktivně rozvíjí a modernizuje její vybavení. Učitelé se věnují každému dítět...
Inspekce z 2019-02-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Dub nabízí velmi podporující a bezpečné prostředí s individuálním přístupem k žákům a účinnou prevencí rizikového chování. Vyniká v podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Dub je malotřídní škola rodinného typu, která klade důraz na individuální přístup k žákům a úzkou spolupráci s rodiči. Výuka probíhá podle školního vzdělávacího programu „Učíme se pro život“, který se zaměřuje na rozvoj klíčových kompetencí, environmentální výchovu a propojení vzdělávání s reálným světem v klidném venkovském prostředí.
Adresa
38425 DubJihočeský kraj