Základní škola a Mateřská škola Tupolevova
Dobratická, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské a podnětné prostředí. Učitelky zapojují prožitkové učení a experimenty. Škola však musí zlepšit individuální přístup k dětem. Konkrétně chybí přizpůsobení úkolů věku a zkušenostem. Chybí také systematická návaznost individuálních plánů na diagnostiku dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají přátelské a vstřícné prostředí pro své děti.
- ✓ Pro předškoláky, kteří potřebují systematickou a promyšlenou přípravu na ZŠ.
- ✓ Pro rodiny, které si přejí silné propojení mateřské a základní školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Mladší děti často ztrácejí soustředění kvůli příliš dlouhé a frontální organizaci výuky.
- ! Děti nedostávají dostatečnou individuální podporu podle svých potřeb.
💪 Silné stránky
- • Klima ve školce je velmi dobré a prostředí ve třídách je vstřícné a přátelské.
- • Učitelky zapojují prožitkové učení, experimentování a otevřené otázky.
- • Školka má kvalitní program v přípravné třídě pro nejstarší děti.
- • Materiální podmínky a vybavení pro hry a didaktiku jsou na výborné úrovni.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Úkoly a činnosti nejsou přizpůsobeny věku a možnostem jednotlivých dětí.
- • Nepřiměřeně dlouhá frontální organizace výuky dětem nevyhovuje.
- • Pedagogická diagnostika nevede k tvorbě konkrétních individuálních plánů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte školku a ověřte si, jak učitelky pracují s různě starými dětmi ve třídě.
- → Zeptejte se, jak škola vytváří konkrétní individuální plány podpory po diagnostice dítěte.
- → Zjistěte si, jak často děti využívají tělocvičnu základní školy pro cvičení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky využívají prožitkové učení, experimenty a otevřené otázky. To je skvělé pro rozvoj zvídavosti. Často ale nepřizpůsobují úkoly různým věkovým skupinám. Důsledkem je, že mladší děti ztrácejí soustředění a aktivitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní bylo zařazení prožitkového učení, pokládání otevřených otázek a prvky experimentování s barvou."
„Nedostatkem většiny aktivit ale bylo, že učitelky nediferencovaly zadávané úkoly a činnosti vzhledem k věku, možnostem a zkušenostem dětí."
Vedení školy
Řízení školky funguje standardně. Vedení delegovalo část pravomocí na vedoucí učitelku. Podařilo se zlepšit kvalifikovanost učitelek MŠ. Bude ale třeba zlepšit metodickou podporu, aby dokázaly lépe individualizovat výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Došlo ke zlepšení kvalifikovanosti učitelek v MŠ."
„Část kompetencí souvisejících s řízením MŠ delegoval na vedoucí učitelku."
Školní klima
Klima ve školce je velmi dobré. Děti chodí do vstřícného a přátelského prostředí. Učitelky navíc neformálně a kvalitně spolupracují s rodiči a ZŠ. Rodiče hodnotí spokojenost formou pravidelných anket.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícné a přátelské prostředí ve všech třídách"
„neformální a kvalitní spolupráce s rodiči a se základní školou"
Podpora žáků
Individuální podpora dětí v MŠ je slabá. Učitelky nepřizpůsobují činnosti věku a zkušenostem dětí. Diagnostika dětí probíhá, ale často z ní nevyplývají konkrétní plány pro individuální práci. Chybí tak systematický přístup k jejich rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika plní svou roli pouze částečně. Většinou ale nejsou vyvozovány konkrétní záměry pro potřebnou individuální podporu."
„učitelkám se mnohdy nedaří stanovit úkoly a činnosti přiměřeně k věku, možnostem a zkušenostem dětí, případně je adekvátně diferencovat."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je velmi dobře vybavená hračkami, pomůckami a digitálními technologiemi. Děti využívají venkovní areál s herními prvky, venkovní učebnou a prostornou tělocvičnu základní školy. Nábytek ve třídách je přizpůsoben jejich různé výšce.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108001407)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 63.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-31 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské a podnětné prostředí. Učitelky zapojují prožitkové učení a experimenty. Škola však musí zlepšit individuální přístup k dětem. Konkrétně chybí přizpůsobení ú...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-04-20
Komplexní inspekce
Mateřská škola Tupolevova nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí s prostorným hřištěm. Přes pozitivní atmosféru a individuální podporu pro děti s odlišným mateřským jazykem, čelí škola významným ...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Tupolevova v Praze 9 se aktivně zapojuje do organizace regionálních vědomostních soutěží, jako je například okresní kolo dějepisné olympiády. Škola rovněž podporuje kreativitu a informovanost svých žáků prostřednictvím vydávání vlastního školního časopisu Trefa.
Adresa
Dobratická 52519900 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více