Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Haňovice

None, Haňovice

základní Moderní
Pozitivní zjištění
44 žáků (kapacita 55, 80%) Inspekce (před 3 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-02-06
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Tato malotřídní škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé uplatňují individuální přístup. Podporují tvořivost i týmovou spolupráci. Žáci se cítí dobře a učí se s chutí. Vedení školy staví na otevřené komunikaci. Pro modernější výuku by měla škola více využívat sebehodnocení žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Žáci, kteří potřebují individuální pozornost v malém kolektivu.
  • Rodiny hledající bezpečné a rodinné prostředí pro své žáky.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Nižší míra využívání moderní rozvojové zpětné vazby pro žáky.

💪 Silné stránky

  • Individuální přístup k žákům se specifickými potřebami.
  • Bezpečná atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu.
  • Aktivní zapojení žáků skrze činnostní učení a týmovou práci.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Chybějící systém pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
  • Málo příležitostí k využívání informačních technologií ve výuce.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se žáci učí hodnotit svou vlastní práci.
  • Ověřte si, jak často žáci využívají počítače při běžném učení.
  • Škola nabízí rodinnou atmosféru a velmi individuální přístup k žákům.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní uspořádání s úzkým kontaktem mezi různými ročníky. Pravidelné zařazování komunitních kruhů pro posílení vztahů.
Škola v základním vzdělávání uplatňuje prvky činnostního učení, týmovou spolupráci a silnou individualizaci. Žáci jsou vedeni k samostatnosti v malotřídním kolektivu.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

3 /4

Výuka v malotřídce je pestrá a velmi tvořivá. Žáci pracují v týmech a činnostně se učí nové věci. Učitelé přizpůsobují pracovní tempo individuálním potřebám žáků. Chybí však větší prostor pro vlastní hodnocení žáků. Škola také málo využívá moderní zpětnou vazbu k motivaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci pracovali aktivně i se zájmem, k plnění úkolů přistupovali zodpovědně a samostatně."

„Vyučující respektovali jejich individuální potřeby... emocionální podporou a diferenciací zadávaných úkolů."

Vedení školy

2 /4

Vedení staví na každodenním kontaktu a rodinné atmosféře. Chybí však dlouhodobý plán rozvoje a hlubší podpora učitelů. Propojení mezi školkou a školou by mohlo být těsnější. Ředitelka sice chodí do hodin, ale učitelům chybí návrhy na další profesní růst.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy uplatňuje především operativní způsob řízení založený na každodenním kontaktu."

„Plánování činnosti školy není koncepční a systémové z hlediska krátkodobého i dlouhodobého vymezení."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje velká důvěra a bezpečí. Žáci se nebojí ptát a vyjadřovat své názory. Pravidelné komunitní kruhy pomáhají předcházet konfliktům. Atmosféra je velmi přátelská a ohleduplná. Škola navíc úspěšně zapojuje žáky do společenských akcí v obci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Charakteristickým a společným rysem všech sledovaných vyučovacích hodin byla pozitivní a příjemná pracovní atmosféra."

„Žáci bez obav kladli dotazy a vyjadřovali svůj názor."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami i těm, kterým učení nejde. Nabízí doučování a individuální konzultace. Učitelé žáky hodně povzbuzují a emočně podporují. Individuální přístup je v malých třídách samozřejmostí a funguje velmi efektivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní systém práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je kvalitně nastaven."

„Účinná podpora žáků... je založena zejména na uplatňování individuálního přístupu v průběhu vyučování."

Zázemí a vybavení

Škola postupně obnovuje vybavení a didaktickou techniku. K pohybu žáci využívají účelovou zahradu a blízké obecní hřiště. Materiální zázemí je kvalitní i díky spolupráci se zřizovatelem.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

14.7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
14.7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
6.2
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

86.7%
zapsaných z přihlášených
(13 z 15)
13.3%
odkladů školní docházky
(2 z 15)
6.7%
přihlášených po odkladu
(1 z 15)
69.2%
zapsaných ze spádového obvodu
(9 z 13)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 2. 3. (III.(3., 4.)

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-02-06 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Tato malotřídní škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé uplatňují individuální přístup. Podporují tvořivost i týmovou spolupráci. Žáci se cítí dobře a učí se s chutí. Vedení školy sta...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 2016-04-05

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2008-02-27

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2008-02-26

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2006-03-22

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78321 Haňovice
Olomoucký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více