Mateřská škola ROSNIČKA
Ke Koh-i-nooru, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Rosnička je školka s velmi příjemnou a rodinnou atmosférou. Učitelky ke každému dítěti přistupují s velkou empatií a respektem. Děti se v hodinách hodně zapojují a učí se přemýšlet. Zázemí školy je moderní a zahrady nabízí skvělé vyžití. Celkově školka vytváří bezpečné místo pro rozvoj dětí. Analýza se týká mateřské školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují empatický a vlídný přístup učitelek.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s moderním vybavením a krásnou zahradou.
- ✓ Pro děti s jiným mateřským jazykem díky individuální podpoře češtiny.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky systematicky nekontrolují správné grafomotorické návyky u dětí.
- ! Pedagogické hodnocení dětí postrádá konkrétní návrhy pro jejich další nápravu.
💪 Silné stránky
- • Učitelky ke všem dětem přistupují s velkým zájmem a empatií.
- • Výuka vede děti k přemýšlení pomocí otevřených a zajímavých otázek.
- • Školka respektuje potřeby dětí a nenutí je po obědě spát.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo dohlížejí na správné sezení dětí a držení tužky.
- • Záznamy o dětech neříkají jasně, jak s nimi dál pracovat.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky u vašeho dítěte podporují správné sezení.
- → Využijte pravidelné konzultace s učitelkami o pokrocích svého dítěte.
- → Zjistěte, jaké klidové aktivity škola nabízí dětem, které nechtějí spát.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky využívají moderní metody, které děti aktivně vedou k přemýšlení. Často kladou otevřené otázky a podporují spolupráci v malých skupinkách. Děti mohou pracovat vlastním tempem a mají prostor pro vlastní nápady. Výuka je propojená do logických celků, což dětem pomáhá lépe chápat svět kolem sebe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cenné bylo kladení otevřených či problémových otázek, které vedlo děti k přemýšlení a vyvozování souvislostí při společnému dialogu."
„Děti se aktivně zapojovaly do činností, pracovaly vlastním tempem, rozvíjely konstruktivní a námětové hry."
Vedení školy
Vedení školky úspěšně buduje prostředí založené na vzájemné důvěře. Paní ředitelka motivuje učitelky k dalšímu vzdělávání a sdílení zkušeností. Kontrolní systém funguje dobře a pomáhá zlepšovat práci v jednotlivých třídách. Školka má jasný směr a daří se jí postupně vylepšovat podmínky pro děti i personál.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytváří příznivé pracovní podmínky, atmosféru vzájemné důvěry a motivuje pedagogické pracovnice ke společnému plnění cílů."
„Hospitační činnost poskytuje učitelkám objektivní zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce i náměty pro další pedagogické působení."
Školní klima
Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra, kde se děti cítí dobře. Každodenní rituály pomáhají dětem získat jistotu a pocit sounáležitosti. Díky empatickému přístupu dospělých děti komunikují otevřeně a beze strachu. Školka také úzce spolupracuje s rodiči, kteří se aktivně zapojují do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem průběhu vzdělávání je především příjemná atmosféra ve třídách."
„Pozitivní atmosféra ve vzdělávání se odráží v důvěře dětí, které bez zábran komunikují a kooperují s dospělými i vrstevníky."
Podpora žáků
Školka věnuje pozornost dětem s odlišným mateřským jazykem a individuálně je doučuje. Pro děti s odkladem školní docházky připravuje konkrétní plány podpory. Velkým plusem je respektování individuální potřeby spánku. Učitelky citlivě vnímají potřeby každého jednotlivce a přizpůsobují jim péči během celého dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky rovněž v odpoledním bloku zařazují individuální procvičování českého jazyka."
„Odpolední odpočinek je individuálně nastaven podle fyziologických potřeb dětí. Učitelky mají připraveny klidové aktivity pro děti s menší potřebou spánku."
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště s moderně vybavenými třídami a estetickým prostředím. K dispozici jsou dvě zrekonstruované zahrady s herními prvky pro sport i učení. Děti mají kvalitní pomůcky a moderní technologie v dostatečném množství.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108022951)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-01-19 zobrazeno
Komplexní inspekce
Rosnička je školka s velmi příjemnou a rodinnou atmosférou. Učitelky ke každému dítěti přistupují s velkou empatií a respektem. Děti se v hodinách hodně zapojují a učí se přemýšlet. Zázemí školy je mo...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-10-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola Rosnička nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky vedou děti k samostatnosti a učí je vzájemné spolupráci. Rodiče se mohou aktivně zapojit do dění a navštěvovat třídy. Vede...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-06-14
Komplexní inspekce
Mateřská škola Rosnička nabízí dětem velmi podnětné a bezpečné prostředí. Výuka se zaměřuje na ekologii a samostatnost dětí. Učitelky respektují individuální potřeby a podporují tvořivost. Vedení škol...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Rosnička je čtyřtřídní mateřská škola s kapacitou 108 dětí. Vyučuje podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a má oddělenou třídu pro předškoláky. Škola aktivně spolupracuje se ZŠ Mezi školami, rodiči a Městskou knihovnou v Praze 13.
Adresa
Ke Koh-i-nooru 433/2515500 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více