Základní škola a Praktická škola, Dvůr Králové nad Labem, Přemyslova 479
Přemyslova, Dvůr Králové nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se zaměřuje na střední školu, která poskytuje vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola vyniká nadstandardním řízením, podpůrným a bezpečným klimatem a výbornou individuální péčí. Učitelé využívají rozmanité metody a pomůcky, což vede k vysoké spokojenosti žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří profitují z individuálního přístupu, terapeutických metod a prakticky zaměřeného vzdělávání.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Školní vzdělávací program pro střední praktickou školu je stále ve fázi přípravy, což může ovlivnit jeho plnou implementaci.
- ! Bezbariérový přístup do budovy a zabezpečení vchodu jsou předmětem plánovaných zlepšení.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy je hodnoceno jako nadstandardní, s promyšleným plánováním a efektivním kontrolním systémem.
- • Škola poskytuje výbornou individuální péči a širokou škálu podpůrných a terapeutických aktivit pro žáky.
- • Ve škole panuje bezpečné a vstřícné klima, s minimem rizikových jevů a kázeňských problémů.
- • Učitelé využívají různorodé výukové metody, didaktické pomůcky a podporují sebehodnocení žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Školní vzdělávací program pro střední praktickou školu je stále ve fázi přípravy, což naznačuje neúplnou koncepci.
- • Současný bezbariérový přístup do budovy pro imobilní žáky je řešen schodolezem, nový je pouze v projektu.
- • Ředitelka školy usiluje o instalaci kamer u hlavního vchodu, což naznačuje stávající bezpečnostní omezení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Dokončit a plně implementovat školní vzdělávací program pro střední praktickou školu, aby byla zajištěna ucelená výuka.
- → Realizovat plánované projekty na vybudování nového bezbariérového přístupu a instalaci bezpečnostních kamer pro zvýšení komfortu a bezpečnosti.
- → Pokračovat v rozvoji a udržování vysoké úrovně individuální podpory a terapeutických aktivit pro žáky, které jsou klíčové pro jejich rozvoj.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2011
Kvalita výuky
Škola využívá rozmanité výukové metody, včetně individuální a skupinové práce, s důrazem na rozvoj praktických dovedností a sebehodnocení. Učitelé efektivně pracují s didaktickými pomůckami a technologiemi. Pozitivní atmosféra a nízká absence žáků naznačují jejich spokojenost, ačkoliv konkrétní detaily pro střední školu jsou ve zprávě omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Struktury sledovaných hodin (tři inspekční hospitace) byly promyšlené, byly v nich většinou respektovány didaktické principy speciální pedagogické práce. Kladně je hodnoceno střídání forem práce, dynamika hodin, individuální práce zejména se žáky s kombinovaným postižením. Žáci většinou pracovali se zájmem."
„V ostatních třídách byla sledována skupinová a individualizovaná forma výuky. Učitelky cílevědomě dbaly na tvorbu návyků žáků, maximálně využívaly náročné pomůcky, vedly žáky k práci s PC. Cílenou pozornost věnovaly hodnocení a sebehodnocení žáků."
„Velmi nízká absence žáků dokládá jejich zájem o vzdělávání a spokojenost s výchovně vzdělávacími postupy."
Vedení školy
Vedení školy prokazuje výjimečné strategické plánování, systematickou kontrolu a hodnocení, které inspekce označila za „nadstandardní“. Ředitelka a její tým jsou vysoce kvalifikovaní, což zajišťuje efektivní řízení a neustálý rozvoj celé školy, včetně střední části.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celý systém plánování je systematický, promyšlený, funkční a efektivní."
„Kontrolní a hodnotící systém školy je ČŠI hodnocen jako nadstandardní. Přístup ke kontrolní činnosti je systematický, promyšlený a efektivní."
„Systém řízení školy, plánování, kontroly a hodnocení pedagogického procesu je na nadstandardní úrovni."
Školní klima
Škola poskytuje bezpečné a pozitivní prostředí bez významných rizik či kázeňských problémů. Panuje zde přátelská a podpůrná atmosféra, kterou posilují systematické preventivní programy a různé aktivity podporující pohodu a spolupráci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách vládla vstřícná a laskavá atmosféra, žáci byli průběžně motivováni a stimulováni."
„Školní prostředí je pro žáky bezpečné, nevykazuje rizika."
„Vzhledem k typu a závažnosti postižení se u této skupiny žáků rizikové jevy nevyskytují. Úrazovost je minimální a dokumentace o úrazech je vedena."
Podpora žáků
Škola nabízí vynikající individualizovanou péči, podpořenou plně kvalifikovanou výchovnou poradkyní a rozsáhlou spoluprací s externími odborníky. Široká škála terapeutických a rozvojových aktivit, spolu s pedagogickými asistentkami ve třídách, zajišťuje komplexní podporu všem žákům se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální péče o žáky je na výborné úrovni."
„Výchovné poradenství zajišťuje plně kvalifikovaná výchovná poradkyně. Její činnost vychází z podrobného plánu práce a hlavních úkolů."
„Do školy dochází každý týden canisterapeutka. Pro doplnění pohybových aktivit žáků se uskutečňují plavecké výcviky, bruslení a dopravní výchova. Dalším zpestřením výuky je muzikoterapie, artefiletika a hipoterapie."
Zázemí a vybavení
Budova školy, po rozsáhlé rekonstrukci před 18 lety, je prostorná a částečně bezbariérová, s využitím schodolezu pro imobilní žáky. Nabízí specializované místnosti jako relaxační místnost, počítačovou učebnu, knihovnu, dílny, cvičnou kuchyňku a tělocvičnu. Probíhá modernizace ICT a speciálních kompenzačních pomůcek, s plány na nový bezbariérový vstup a bezpečnostní kamery.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 100% | 100% | → |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 3 | 2 | ↓ |
| Kapacita | 13 | 8 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108026761)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-04-25
Komplexní inspekce
Vzdělávání v Praktické škole pro žáky se speciálními potřebami nebylo efektivní. Problémy způsobuje hlavně špatná koordinace s externím výchovným ústavem. To vede k organizačnímu chaosu a nevyhovující...
Inspekce z 2011-05-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje na střední školu, která poskytuje vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola vyniká nadstandardním řízením, podpůrným a bezpečným klimatem a výbornou indivi...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Praktická škola ve Dvoře Králové nad Labem se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně dětí se středně těžkým až těžkým mentálním postižením, autismem, poruchami učení a řeči. Kromě základního vzdělávání nabízí i dvouletou praktickou střední školu a školní družinu pro zájmové vzdělávání. Škola klade důraz na individuální přístup s podporou asistentů pedagoga a neustále zkvalitňuje výuku díky získaným grantům.
Adresa
Přemyslova 47954401 Dvůr Králové nad Labem
Královéhradecký kraj