Gymnázium, Praha 4, Písnická 760

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická 3 Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy Zaměření školy: všeobecné 3.2 Profil absolventa Absolvent školy bude disponovat širokým všeobecným vzděláním, klíčovými kompetencemi pro další vzdělávání i životní praxi. Mezi hlavní kvality absolventa patří: • Kompetence k učení : Schopnost samostatného učení, kritického myšlení a sebereflexe. • Kompetence k řešení problémů : Schopnost spolupracovat, předvídat problémy, vytrvale hledat řešení. • Komunikativní kompetence : Dovednost jasně formulovat a obhajovat své názory, naslouchat druhým a interpretovat informace. • Sociální a personální kompetence : Spolupráce, respekt k druhým, slušné a kultivované chování. • Občanské kompetence : Úcta k životu, respekt k právům druhých, schopnost zapojit se do demokratické společnosti. • Pracovní kompetence : Organizace práce, pracovní návyky a dodržování bezpečnostních pravidel. • Digitální kompetence : Schopnost efektivně využívat digitální technologie v běžném i profesním životě. Absolvent bude mít schopnost orientace v hodnotovém systému, bude otevřený dalšímu vzdělávání a bude připraven přispívat ke kvalitě prostředí, ve kterém žije. 3.3 Organizace přijímacího řízení Obsah: Přijímací řízení probíhá podle předem stanovených kritérií, která jsou každoročně aktualizována ředitelem školy. Forma přijímacího řízení: písemná přijímací zkouška Kritéria přijetí žáka: 10

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická • Zohledňuje se celkový počet bodů dosažených v přijímacím řízení. • Součástí hodnocení může být prospěch na základní škole • Součástí hodnocení jsou výsledky přijímacích zkoušek. • Součástí hodnocení může být doložení účasti v soutěžích a olympiádách. 3.4 Organizace maturitní zkoušky Maturitní zkouška se skládá ze dvou částí: 1. Společná část : o Organizována Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). o Obsahuje povinné testy z českého jazyka a literatury a další předměty dle volby žáka (např. matematika, cizí jazyk). 2. Profilová část : o Zajišťována školou. o Obsahuje předměty dle volby žáka, které mohou zahrnovat i prezentaci seminárních prací nebo projektů. o Zkoušky profilové části probíhají formou ústní zkoušky, přičemž žáci mohou využít materiály, jako jsou seminární práce. Škola klade důraz na náročnost profilové části, aby zajišťovala odpovídající přípravu na vysokoškolské studium i budoucí praxi. Výsledky maturitních zkoušek dlouhodobě potvrzují vysokou úroveň přípravy studentů 3.5 Výchovné a vzdělávací strategie 3.6 Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory: • Kdo sestavuje PLPP: Výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli, pedagogicko- psychologickou poradnou (PPP), rodiči a žáky. • Forma PLPP: Dokument je vytvářen v písemné nebo elektronické podobě, v souladu s doporučeními PPP. • Další informace: PLPP je pravidelně vyhodnocován a upravován na základě zpětné vazby od žáků, rodičů a učitelů. 11

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická 3 Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy Zaměření školy: všeobecné 3.2 Profil absolventa Absolvent školy bude disponovat širokým všeobecným vzděláním, klíčovými kompetencemi pro další vzdělávání i životní praxi. Mezi hlavní kvality absolventa patří: • Kompetence k učení : Schopnost samostatného učení, kritického myšlení a sebereflexe. • Kompetence k řešení problémů : Schopnost spolupracovat, předvídat problémy, vytrvale hledat řešení. • Komunikativní kompetence : Dovednost jasně formulovat a obhajovat své názory, naslouchat druhým a interpretovat informace. • Sociální a personální kompetence : Spolupráce, respekt k druhým, slušné a kultivované chování. • Občanské kompetence : Úcta k životu, respekt k právům druhých, schopnost zapojit se do demokratické společnosti. • Pracovní kompetence : Organizace práce, pracovní návyky a dodržování bezpečnostních pravidel. • Digitální kompetence : Schopnost efektivně využívat digitální technologie v běžném i profesním životě. Absolvent bude mít schopnost orientace v hodnotovém systému, bude otevřený dalšímu vzdělávání a bude připraven přispívat ke kvalitě prostředí, ve kterém žije. 3.3 Organizace přijímacího řízení Obsah: Přijímací řízení probíhá podle předem stanovených kritérií, která jsou každoročně aktualizována ředitelem školy. Forma přijímacího řízení: písemná přijímací zkouška Kritéria přijetí žáka: 10

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická • Zohledňuje se celkový počet bodů dosažených v přijímacím řízení. • Součástí hodnocení může být prospěch na základní škole • Součástí hodnocení jsou výsledky přijímacích zkoušek. • Součástí hodnocení může být doložení účasti v soutěžích a olympiádách. 3.4 Organizace maturitní zkoušky Maturitní zkouška se skládá ze dvou částí: 1. Společná část : o Organizována Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). o Obsahuje povinné testy z českého jazyka a literatury a další předměty dle volby žáka (např. matematika, cizí jazyk). 2. Profilová část : o Zajišťována školou. o Obsahuje předměty dle volby žáka, které mohou zahrnovat i prezentaci seminárních prací nebo projektů. o Zkoušky profilové části probíhají formou ústní zkoušky, přičemž žáci mohou využít materiály, jako jsou seminární práce. Škola klade důraz na náročnost profilové části, aby zajišťovala odpovídající přípravu na vysokoškolské studium i budoucí praxi. Výsledky maturitních zkoušek dlouhodobě potvrzují vysokou úroveň přípravy studentů 3.5 Výchovné a vzdělávací strategie 3.6 Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory: • Kdo sestavuje PLPP: Výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli, pedagogicko- psychologickou poradnou (PPP), rodiči a žáky. • Forma PLPP: Dokument je vytvářen v písemné nebo elektronické podobě, v souladu s doporučeními PPP. • Další informace: PLPP je pravidelně vyhodnocován a upravován na základě zpětné vazby od žáků, rodičů a učitelů. 11

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická 3 Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy Zaměření školy: všeobecné 3.2 Profil absolventa Absolvent školy bude disponovat širokým všeobecným vzděláním, klíčovými kompetencemi pro další vzdělávání i životní praxi. Mezi hlavní kvality absolventa patří: • Kompetence k učení : Schopnost samostatného učení, kritického myšlení a sebereflexe. • Kompetence k řešení problémů : Schopnost spolupracovat, předvídat problémy, vytrvale hledat řešení. • Komunikativní kompetence : Dovednost jasně formulovat a obhajovat své názory, naslouchat druhým a interpretovat informace. • Sociální a personální kompetence : Spolupráce, respekt k druhým, slušné a kultivované chování. • Občanské kompetence : Úcta k životu, respekt k právům druhých, schopnost zapojit se do demokratické společnosti. • Pracovní kompetence : Organizace práce, pracovní návyky a dodržování bezpečnostních pravidel. • Digitální kompetence : Schopnost efektivně využívat digitální technologie v běžném i profesním životě. Absolvent bude mít schopnost orientace v hodnotovém systému, bude otevřený dalšímu vzdělávání a bude připraven přispívat ke kvalitě prostředí, ve kterém žije. 3.3 Organizace přijímacího řízení Obsah: Přijímací řízení probíhá podle předem stanovených kritérií, která jsou každoročně aktualizována ředitelem školy. Forma přijímacího řízení: písemná přijímací zkouška Kritéria přijetí žáka: 10

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – Školní vzdělávací program Gymnázia Písnická • Zohledňuje se celkový počet bodů dosažených v přijímacím řízení. • Součástí hodnocení může být prospěch na základní škole • Součástí hodnocení jsou výsledky přijímacích zkoušek. • Součástí hodnocení může být doložení účasti v soutěžích a olympiádách. 3.4 Organizace maturitní zkoušky Maturitní zkouška se skládá ze dvou částí: 1. Společná část : o Organizována Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). o Obsahuje povinné testy z českého jazyka a literatury a další předměty dle volby žáka (např. matematika, cizí jazyk). 2. Profilová část : o Zajišťována školou. o Obsahuje předměty dle volby žáka, které mohou zahrnovat i prezentaci seminárních prací nebo projektů. o Zkoušky profilové části probíhají formou ústní zkoušky, přičemž žáci mohou využít materiály, jako jsou seminární práce. Škola klade důraz na náročnost profilové části, aby zajišťovala odpovídající přípravu na vysokoškolské studium i budoucí praxi. Výsledky maturitních zkoušek dlouhodobě potvrzují vysokou úroveň přípravy studentů 3.5 Výchovné a vzdělávací strategie 3.6 Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory: • Kdo sestavuje PLPP: Výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli, pedagogicko- psychologickou poradnou (PPP), rodiči a žáky. • Forma PLPP: Dokument je vytvářen v písemné nebo elektronické podobě, v souladu s doporučeními PPP. • Další informace: PLPP je pravidelně vyhodnocován a upravován na základě zpětné vazby od žáků, rodičů a učitelů. 11