Střední odborná škola obchodní
Broumovská, Liberec
- Počet žáků
- 120
- Obory (2026)
- 2
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ano
- Školné
- více variant
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí propojit obchodní studium s praxí a oceňují klidné, respektující vztahy.
Na co si dát pozor
- V části matematických hodin učitelé vedou většinu práce a studenti mají málo prostoru k samostatnému řešení.
- Studenti nedostávají prostor hodnotit práci spolužáků ani promýšlet vlastní pokrok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Studenti zažívají klidnou, respektující atmosféru. Učitelé propojují odborná témata s praxí a dávají studentům prostor diskutovat. V některých hodinách studenti samostatně řeší praktické úlohy. Výuka se ale liší; v části matematiky převládá aktivita učitele. Škola včas zachycuje potíže a cíleně podporuje studenty, kteří potřebují pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatnost studentů při matematice.
- Zjistěte, jaké úkoly studenti plní během praxe a kdo je vede.
- Ověřte si, na koho se studenti mohou obrátit při osobních potížích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují odborná témata s praxí a vedou studenty k diskusi. V některých hodinách studenti samostatně řeší praktické úlohy a otevřeně argumentují. Praxe přináší studentům zkušenosti z práce. Výuka se však liší. V části matematiky převažuje činnost učitele. Studenti nemají prostor hodnotit vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerská spolupráce mezi vyučující a žáky panovala zejména ve sledované hodině účetnictví, kdy žáci s vysokou mírou samostatnosti řešili dílčí praktické úlohy"
„kde žáci získávají přehled o pracovní náplni na jednotlivých pracovištích a současně získávají základní návyky pro budoucí praxi."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a průběžně upravuje jeho směřování. Vedení jasně rozděluje odpovědnosti, komunikuje otevřeně a spolupracuje s učiteli. Plán počítá s lepšími podmínkami pro studenty. Škola zároveň podporuje vzájemnou spolupráci učitelů. Tato práce postupně zlepšuje podmínky pro vzdělávání studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„což postupně vede ke zlepšování podmínek pro vzdělávání žáků."
„Efektivní řízení školy je založené na koncepční práci ve všech oblastech školy, včetně vzájemné aktivní spolupráce pedagogů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníStudenti pracují v atmosféře důvěry a respektu. Škola věnuje soustavnou pozornost vztahům v jednotlivých třídách. Když se objeví potíže, zasahuje včas a využívá šetření i preventivní programy. Díky důslednému dodržování pravidel se výrazně snížilo záškoláctví. Třídní vztahy tak škola sleduje průběžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem všech hospitovaných hodin byla pozitivní pracovní atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu."
„Záškoláctví se díky důslednému dodržování školního řádu podařilo významně snížit."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve vestibulu stojí interaktivní tabule a studenti mají odpočinkovou zónu. Škola nemá vlastní tělocvičnu a využívá pronajaté sportovní prostory.
Silné stránky
- • Studenti se s učiteli setkávají v klidné atmosféře založené na důvěře a respektu.
- • Studenti získávají zkušenosti přímo ve firmách; mnozí pak pracují tam, kde praxi absolvovali.
- • Škola včas zachycuje obtíže studentů a spolupráce odborníků jim pomáhá získat cílenou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • V části matematických hodin učitelé vedou většinu práce a studenti mají málo prostoru k samostatnému řešení.
- • Studenti nedostávají prostor hodnotit práci spolužáků ani promýšlet vlastní pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Od třetího ročníku si studenti volí zaměření na sportovní marketing nebo obchodní činnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Škola poskytuje cílenou pomoc studentům, kteří mají obtíže nebo potřebují úpravy. Odborní pracovníci včas rozpoznají jejich potřeby a předávají učitelům potřebné informace. Učitelé pak mohou přizpůsobit pomoc jednotlivým studentům. Škola spolupracuje také s odborníky mimo školu. Tato spolupráce pomáhá studentům získat včasnou a cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich efektivní spolupráce, pravidelné sebevzdělávání a spolupráce se školskými poradenskými zařízeními má příznivý dopad na žáky s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední odborná škola obchodní s.r.o. v Liberci je instituce s mnohaletou tradicí, která nabízí denní i dálkovou formu studia. Škola aktivně využívá digitální nástroje jako MS Office 365 a MS Teams pro výuku a poskytuje svým studentům mezinárodní průkazy ISIC.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (1)
Zvláštnosti přijímacího řízení
Přijímáme přihlášky: - do denní formy studia - do dálkové formy studia pro oba obory (viz. Obecné pokyny)
Automatické shrnutí podle webu školy
Přijímáme přihlášky do denní formy studia a do dálkové formy studia pro oba obory.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 9. 2026
Přijímáme přihlášky: - do denní formy studia - do dálkové formy studia pro oba obory (viz. Obecné pokyny)
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Prakticky
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Náklady · Školné
Forma: dálkové studium
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok.
21 000 Kč / školní rok
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 9. 2026
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok.
Celý odstavec
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok. Splátky školného probíhají standardně ve třech splátkových termínech takto:
Náklady · Školné
Forma: denní studium
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok.
18 000 Kč / školní rok
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 9. 2026
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok.
Celý odstavec
Pro denní studium je školné stanoveno na částku 18.000,- Kč za každý školní rok, pro dálkové studium (oba obory) je školné stanoveno na částku 21.000,- Kč za každý školní rok. Splátky školného probíhají standardně ve třech splátkových termínech takto:
Stravování · Stravné
Obědy jsou zajištěny v sousední základní škole (ZŠ Broumovská). Cena obědu je 26,- Kč a na výběr je ze tří jídel.
26 Kč / jídlo
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 11. 10. 2026
Obědy jsou zajištěny v sousední základní škole (ZŠ Broumovská). Cena obědu je 26,- Kč a na výběr je ze tří jídel.
Celý odstavec
Vlastní kuchyní a jídelnou škola nedisponuje. Obědy jsou zajištěny v sousední základní škole (ZŠ Broumovská). Cena obědu je 26,- Kč a na výběr je ze tří jídel. Jídelna využívá elektronický systém objednávání požadovaného jídla a systém městské karty Opuscard pro identifikaci strávníka.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Broumovská 839/5460 06 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 12 Broumovská - Pekárny - Zelené Údolí - Pavlovice Letná
- 25 Broumovská - Fügnerova - Ruprechtice náměstí - Ruprechtice sídliště
- 99 Broumovská - Univerzitní koleje - Tržní nám.- Letná - Fügnerova - Nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Soňa Havelková
Technické detaily
- IZO
- 108030482
- RED IZO
- 600010520
- IČO
- 25018507
- Kód typu
- C00
Aktuality
Informace o tom, kde nalézt výsledky přijímacího řízení v systému školy.
Informace o termínech opravných a dodatečných zkoušek za školní rok 2025/2026.
Zahájení výuky pro žáky denního studia v 9:00 hod.
Zahájení výuky pro studenty dálkového studia v 8:00 hod.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →