Zdroj obrázku

Základní škola a Mateřská škola Dobříkov

None, Dobříkov

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2020)

42 žáků (kapacita 55, 76%) Inspekce 2020 (před 6 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2020-02-05

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Základní škola v Dobříkově nabízí rodinné prostředí s individuálním přístupem. Učitelé učí hravě a vedou žáky k sebehodnocení. Malý počet žáků ve třídách umožňuje věnovat se každému dítěti. Vedení školy dbá na kvalitu výuky a rozvoj týmu. Spolupráce s rodiči funguje výborně.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné rodinné prostředí a individuální pozornost učitele.

⚠️ Na co si dát pozor

! Při spojování více ročníků v angličtině mohou mít žáci méně prostoru k mluvení.

💪 Silné stránky

• Rodinná atmosféra, individuální přístup k žákům, silné zapojení do života místní komunity.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Někdy chybí přizpůsobení úkolů různě starým žákům při společné výuce více ročníků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zajišťuje náročnější úkoly pro starší žáky ve spojených třídách.
→ Zjistěte, kolik času mají žáci na vlastní mluvení v hodinách cizího jazyka.
→ Škola nabízí doučování, kterým může podpořit vaše dítě v případě potřeby.

✨ Unikátní vlastnosti

Projekt BRABENEC zaměřený na bezpečnost a propojení s místními tradicemi v obci.

Učitelé uplatňují aktivizující a hravé formy výuky, které žáky motivují. Pravidelně zařazují sebehodnocení a zaměřují se na individuální rozvoj každého žáka. Škola buduje životní dovednosti skrze propojení s komunitou.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2020

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé využívají nízký počet žáků k individuálnímu přístupu. Výuka je často hravá a žáky baví. Slabinou je občasné spojování více ročníků bez rozlišení náročnosti úkolů. Zejména v angličtině pak žáci dostávají méně prostoru pro mluvení. Přesto převažují aktivní formy učení, které podporují zájem dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jejich nízký počet ve třídách učitelky často využívaly k uplatňování individuálního přístupu s aktivizujícími činnostmi a podporou zájmu žáků o předmět."

„Nezohlednění jejich rozdílných možností a chybějící diferenciace snižovaly účinnost vzdělávacího procesu."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka školu vede dlouhodobě a úzce spolupracuje s učiteli. Pravidelně navštěvuje hodiny a dává vyučujícím zpětnou vazbu pro zlepšení práce. Podporuje vzdělávání týmu a společné sdílení zkušeností. Škola pod jejím vedením funguje stabilně v rodinném duchu. Vedení prokazatelně dbá na růst kvality učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úroveň výuky sleduje jak neformálně, tak formou časté hospitační činnosti, z níž vyvozuje závěry s ohledem na zkvalitňování výuky."

„Ředitelka podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků, umožňuje učitelkám účast na několika vzdělávacích akcích ročně v souladu s potřebami školy."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje klidná, rodinná atmosféra. Žáci se díky ní chovají slušně a přátelsky. Učitelé budují bezpečné prostředí a spolupracují s rodiči. Společné akce v obci pomáhají žákům zvyšovat jejich sebedůvěru. Cítí, že jsou součástí komunity. Škola aktivně propojuje učení s reálným životem v obci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rodinná atmosféra školy příznivě ovlivňovala chování dětí a žáků, při všech činnostech bylo ukázněné, klidné, slušné."

„Školou pořádané kulturně-společenské akce a prezentace dětí na veřejnosti přispívají k vytváření pocitu sounáležitosti s obcí a k posilování vlastní sebedůvěry."

Podpora žáků

3 /4

Škola pomáhá žákům s obtížemi skrze asistentky a individuální plány. Pro ty, kterým učení nejde, nabízí pravidelné doučování. Malý počet žáků ve třídách pomáhá učitelům reagovat na potřeby každého jednotlivce. Podpora funguje konkrétně a adresně. Žáci mají jistotu, že na své problémy nebudou sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„U dvou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se střídají celkem tři asistentky pedagoga."

„Méně úspěšní žáci využívají pravidelného doučování."

Zázemí a vybavení

Jde o malou školu s čistým a estetickým vnitřním prostředím. Třídy zdobí žákovské práce a užitečné učební pomůcky. Žáci mají k dispozici školní zahradu, hřiště a moderně vybavenou družinu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108031225)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

14.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

14.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

86.7%

zapsaných z přihlášených

(13 z 15)

13.3%

odkladů školní docházky

(2 z 15)

6.7%

přihlášených po odkladu

(1 z 15)

84.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(11 z 13)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A II.A III.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2020-02-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva