Speciální základní škola, mateřská škola a praktická škola Ústí nad Orlicí
náměstí 17. listopadu, Česká Třebová
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Učitelé pracují trpělivě a každého žáka individuálně podporují. Velkou oporou jsou asistenti pedagoga a spolupráce s lékaři. Výuka je spíše tradiční a žáci málo pracují s technologiemi. Vedení školy musí lépe kontrolovat kvalitu výuky a dokumentaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Děti, které potřebují individuální péči asistentů pedagoga a úzkou spolupráci s lékaři.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci ve výuce málo využívají tablety a počítače pro vlastní práci.
- ! Učitelé jen zřídka vedou žáky k hodnocení jejich vlastních pokroků.
- ! Dokumentace žáků a zápisy v třídních knihách někdy neodpovídají skutečnosti.
💪 Silné stránky
- • Stabilní tým učitelů a velmi dobrá spolupráce s asistenty pedagoga.
- • Bezpečné klima a trpělivý přístup k individuálním potřebám každého žáka.
- • Nadstandardní spolupráce se zdravotnickým personálem a odbornými partnery školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo časté využívání moderních technologií samotnými žáky během vyučování.
- • Nedostatečná spolupráce dětí v týmech a malé zapojení sebehodnocení.
- • Kontrolní činnost vedení školy není dostatečně efektivní a důsledná.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak žáci zapojují moderní technologie do svého učení.
- → Zjistěte, jak často žáci spolupracují v malých skupinách na úkolech.
- → Ověřte si, jak škola u žáků rozvíjí schopnost hodnotit vlastní práci.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka probíhá v klidu a srozumitelně. Učitelé se žáky trpělivě komunikují. Převažuje ale frontální výuka a samostatná práce. Žáci málo spolupracují ve skupinách. Jen zřídka sami využívají moderní techniku. Škola zatím nevyužívá dostatečně sebehodnocení žáků k jejich rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé využívali zejména frontální formu výuky a individuální či samostatnou práci žáků."
„Využívání multimediální techniky samotnými žáky bylo ve zhlédnutých hodinách méně časté"
Vedení školy
Vedení zajišťuje stabilitu sboru a podporuje vzdělávání učitelů. Vize školy je jasná a delegování úkolů funguje. Kontrola výuky ale není dostatečně účinná. Dokumentace žáků obsahuje chyby a někdy neodpovídá realitě. Vedení musí lépe sledovat kvalitu výuky a opravit administrativní nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost je zaměřena na sledování průběhu pedagogického procesu, která není zcela účinná."
„Také kontrola obsahu školních vzdělávacích programů a dokumentace žáků není efektivní"
Školní klima
Ve škole vládne klidná a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na respektu. Děti znají a dodržují nastavená pravidla. Učitelé citlivě reagují na momentální náladu a potřeby žáků. Škola také úspěšně spolupracuje s nemocnicí a rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách převládala klidná atmosféra a trpělivá komunikace učitelů se žáky."
„Žáci respektovali nastavená pravidla vzájemných vztahů, což vede k přirozenému posilování projevů žádoucího chování."
Podpora žáků
Škola nabízí silnou individuální podporu. Asistenti pedagoga pomáhají dětem s učením i sebeobsluhou. Funguje zde muzikoterapie a kariérové poradenství. Učitelé úzce spolupracují s lékaři a odborníky z poradny. Žákům s rizikem neúspěchu škola nabízí doučování a zvýšenou péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu práce jim byla poskytovaná přiměřená individuální pomoc ze strany učitelů nebo asistentů pedagoga."
„Učitelky úzce spolupracují s lékaři a zdravotnickým personálem na všech odděleních, kde jsou děti a žáci hospitalizováni."
Zázemí a vybavení
Škola modernizuje své vnitřní prostory a vybavuje třídy ergonomickým nábytkem. Žáci mají k dispozici tělocvičnu, přírodní zahradu a hřiště, které čeká na renovaci. K dispozici je také internát a herny v nemocničním prostředí.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600024814
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600024814)
Inspekce z 2023-03-14
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Učitelé pracují trpělivě a každého žáka individuálně podporují. Velkou oporou jsou asistenti pedagoga a spolupráce s lékaři. Výuka je...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Speciální škola v Ústí nad Orlicí poskytuje komplexní vzdělávání a péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků s mentálním postižením či autismem, a to od mateřské školy až po praktickou školu. Instituce se zaměřuje na individuální přístup, rozvoj praktických dovedností a soběstačnosti s využitím moderních terapeutických metod. Škola vytváří bezpečné a podnětné prostředí, které připravuje žáky na co nejúspěšnější zapojení do běžného života.
Adresa
náměstí 17. listopadu 206256002 Česká Třebová
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více