Gymnázium, Střední odborná škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené

Ječná, Praha

Střední škola Mateřská škola Moderní Jiná

Standardní Starší zpráva (2019)

175 žáků (kapacita 200, 88%) Inspekce 2019 (před 7 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna Speciálně Pedagogické Centrum

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné a velmi vstřícné prostředí. Učitelé pracují s žáky individuálně a motivují je. Výuka využívá moderní techniku i speciální metody pro sluchově postižené. Slabinou je chybějící prostor pro sebehodnocení žáků. Vedení školy by mělo učitelům dávat konkrétnější zpětnou vazbu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci se sluchovým postižením.
✓ Žáci s vadami řeči.
✓ Děti vyžadující individuální tempo.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci málo spolupracují v týmech.
! Chybí vzájemné hodnocení mezi žáky.

💪 Silné stránky

• Učitelé přistupují k žákům vstřícně.
• Ve škole panuje přátelská atmosféra.
• Výuka v ZŠ je promyšlená.
• Učitelé skvěle zvládají speciální komunikaci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci se sami nehodnotí.
• Vedení dává učitelům málo rad.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé motivují žáky.
→ Zajímali byste se o zapojení asistentů.
→ Ověřte si vybavení odborných učeben.

✨ Unikátní vlastnosti

Uspořádání lavic do půlkruhu pro odezírání. Vlastní speciálně pedagogické centrum přímo v budově. Využívání mluvené řeči i znakových systémů.

Škola využívá moderní speciálně pedagogické metody. Klade důraz na individuální potřeby a motivaci žáků. Jde o specializované zařízení pro žáky se sluchovým postižením.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2019

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je v ZŠ velmi kvalitní a promyšlená. Učitelé používají pestré pomůcky a moderní techniku. Skvěle přizpůsobují tempo i komunikaci potřebám sluchově postižených. Žáci pracují s chybou jako s nástrojem k učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé... maximálně zohledňovali možnosti a schopnosti žáků, uplatňovali individuální přístup."

„Učitelé pracovali efektivně s motivací žáků, pochvalou a povzbuzením."

Vedení školy

2 /4

Vedení má velké zkušenosti a jasný plán. Ředitelka pravidelně chodí do hodin na kontroly. Chybí ale konkrétní rady učitelům, jak se zlepšit. Některé kontrolní mechanismy fungují spíše neformálně. To může brzdit další rozvoj školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost vedení školy je četná."

„závěry převážně postrádají konkrétní doporučení jednotlivým pedagogům ke zlepšení kvality."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Učitelé se k žákům chovají s respektem a empatií. Konflikty mezi žáky se vyskytují jen minimálně. Prevence rizikového chování je dobře nastavená a funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„vstřícný přístup pedagogů k dětem a žákům a přátelská atmosféra."

„vzhledem k empatickému přístupu učitelek zvládá většina dětí respektovat vzájemné potřeby."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků je na vysoké úrovni. Škola má vlastní psychology i logopedy. Asistenti pedagoga aktivně pomáhají žákům s kombinovaným postižením. Nabídka doučování a kroužků je široká a dostupná všem.

Zobrazit citace ze zprávy

„asistentky pedagoga... poskytovaly cíleně a ve větším rozsahu individuální podporu."

„Školní poradenské pracoviště vytváří účinnou odbornou a metodickou podporu."

Zázemí a vybavení

Škola má moderně zrekonstruované odborné učebny pro přírodní vědy. Žáci využívají jazykové učebny, dvě tělocvičny a logopedickou pracovnu. Třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi a novým nábytkem.

👥 Statistiky zápisu (celá organizace)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Personální obsazení (Data pro celou organizaci)

Data vztahující se k RED IZO: 600020797

6.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.60

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.6

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

59.3%

zapsaných z přihlášených

(16 z 27)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 27)

48.1%

přihlášených po odkladu

(13 z 27)

0.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(0 z 16)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.8%
Němčina	24.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1.A 1.B 10.A 10.B 2.A 2.B 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.C+8.C 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600020797)

Inspekce z 2019-11-26

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna Speciálně Pedagogické Centrum

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu