Speciální základní škola a Praktická škola, Ústí nad Labem, Pod Parkem 2788
Sociální péče, Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato speciální základní škola v Ústí nad Labem poskytuje komplexní a vysoce individualizované vzdělávání žákům s mentálním postižením a souběžnými vadami, včetně autismu. Vyniká v kvalitě výuky, vedení, bezpečném klimatu a podpoře žáků, s důrazem na praktické dovednosti a budoucí začlenění do společnosti. Škola aktivně spolupracuje s rodiči a externími odborníky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školu s komplexní a vysoce individualizovanou péčí pro děti s mentálním postižením, autismem nebo souběžnými vadami.
- ✓ Pro rodiny, které ocení úzkou spolupráci se školou a podporu v integraci dítěte do běžného života.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zpráva nezmiňuje konkrétní slabiny ve výuce nebo řízení, což může naznačovat, že se zaměřuje spíše na silné stránky.
- ! Je důležité si uvědomit, že se jedná o speciální školu, která je zaměřena na specifické potřeby žáků s postižením.
💪 Silné stránky
- • Mimořádně individualizovaná výuka s adaptivními plány a činnostním učením, zaměřená na praktické dovednosti a budoucí začlenění.
- • Příkladné a participativní vedení školy s jasnou vizí, které systematicky podporuje rozvoj pedagogů i celé instituce.
- • Vytváření velmi bezpečného a podpůrného školního klimatu s dlouhodobě plánovanou prevencí a nepřetržitým dohledem.
- • Komplexní síť podpory žáků, včetně specializovaných terapií, úzké spolupráce s poradnami a pomoci s uplatněním po škole.
- • Vynikající materiální a prostorové zázemí, neustále modernizované a přizpůsobené potřebám žáků s handicapem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zpráva neuvádí žádné konkrétní slabiny v pedagogické praxi, řízení nebo klimatu školy, což ztěžuje identifikaci oblastí pro zlepšení.
- • Ačkoliv je většina pedagogů kvalifikovaná, zpráva zmiňuje, že někteří předpoklady nesplňují, bez detailů o dopadu na výuku.
- • Chybí zmínka o tom, jak škola pracuje s nadanými žáky v rámci speciálních potřeb, pokud takoví žáci jsou.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Pokračovat v rozvoji individualizovaných vzdělávacích plánů a činnostního učení, které prokazatelně přináší pozitivní výsledky.
- → Dále posilovat spolupráci s rodiči, zejména u žáků s PAS, a udržovat systém domácích návštěv pro maximální kohezi.
- → Udržet a rozvíjet síť externích odborníků a terapií, které významně obohacují podporu žáků.
- → Zajistit, aby všichni pedagogičtí pracovníci splňovali kvalifikační předpoklady, a to i s ohledem na jejich zkušenosti s handicapovanými žáky.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2011
Kvalita výuky
Škola vyniká v individualizované výuce pro žáky se speciálními potřebami, využívá činnostní učení a přizpůsobuje plány. Pedagogové pracují v týmech, kreativně motivují a zaměřují se na praktické dovednosti. Důraz na individuální možnosti a neustálá motivace prokazatelně vedou k rozvoji žáků a jejich budoucímu začlenění do společnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významným nástrojem úspěšnosti je práce s individuálními možnostmi každého jedince. Učitelky zařazují přiměřené formy práce a umožňují žákům se samostatně vyjadřovat."
„Většina žáků se středně těžkým postižením, těžkým postižením, souběžným postižením více vadami a PAS má zpracovány individuální vzdělávací plány (dále IVP)."
„Při tvorbě ŠVP bylo přihlédnuto k podmínkám školy a zajímavým prvkem je například realizace části výuky předmětu Člověk a svět práce v ZOO Ústí nad Labem."
„Dlouhodobé cílevědomé vedení v podnětném prostředí vede k předpokladu žáky zařadit v budoucnu do společnosti."
Vedení školy
Vedení školy projevuje příkladné řízení s jasnou vizí zaměřenou na individuální potřeby žáků s postižením. Systematicky podporuje rozvoj školy získáváním financí a vytváří vynikající podmínky pro další vzdělávání pedagogů. Zavedení Poradního sboru zajišťuje participativní přístup a efektivní plnění ročních plánů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Filozofií současného vedení školy je poskytovat vzdělávání žákům se všemi druhy a stupni postižení."
„Ředitelka zavedla institut Poradní sbor, skládající se ze zaměstnanců školy napříč všemi profesemi. 1x měsíčně s ním hodnotí aktuální stav a jednotlivé členy deleguje plněním stanoveného ročního plánu."
„Vytváří velmi dobré podmínky pro DVPP. Perspektivním pedagogům umožňuje doplnění odbornosti ve vzdělání."
„Materiální a finanční zdroje škola účelně využívá na realizaci vzdělávacích programů."
Školní klima
Škola vytváří mimořádně bezpečné a podpůrné prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Díky stálé přítomnosti pedagogů a materiálnímu zázemí jsou minimalizovány bariéry a rizika. Dlouhodobě plánovaná prevence rizikového chování a aktivní spolupráce s rodiči přispívají k pozitivnímu klimatu a snižování absence žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je vytvářeno bezpečné prostředí jednak materiálním zázemím (pojízdná plošina, minimalizace bariér, pojízdné vozíky) a především stálou přítomností pedagogických pracovníků během každé činnosti a po celou dobu vyučovacího dne."
„Prevence rizikového chování je dlouhodobě koncepčně plánovaná, ve škole pracuje výchovná poradkyně i metodička prevence. Přínosem je jejich kladné působení na zákonné zástupce v oblasti prevence nadbytečné absence žáka ve škole."
„Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání a zdravý, sociální, psychický i fyzický vývoj žáků při všech činnostech pořádaných školou. Dohled nad žáky je zajištěn nepřetržitě."
Podpora žáků
Škola poskytuje mimořádně komplexní a individualizovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně těch s autismem a vícenásobným postižením. Využívá širokou škálu speciálních zařízení a externích terapií, úzce spolupracuje s poradnami a rodiči (včetně domácích návštěv) a dokonce pomáhá s integrací bývalých žáků na chráněná pracovní místa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola je zřizována prioritně pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami – mentální postižení. Kapacitu naplňují žáci se všemi stupni mentálního postižení a žáci se souběžnými vadami. V letošním školním roce byla otevřena již třetí třída pro žáky s autismem."
„Škola disponuje speciálními zařízeními např. ergoterapeutická učebna, relaxační místnost, rehabilitační místnost, bazén, keramická dílna. Na péči o žáky se podílejí i výchovní pracovníci a externisté z oboru hipoterapie, fyzioterapie, rehabilitace, canisterapie apod."
„Většina žáků se středně těžkým postižením, těžkým postižením, souběžným postižením více vadami a PAS má zpracovány individuální vzdělávací plány (dále IVP). Ty jsou konzultovány s pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP) a speciálně pedagogickými centry (SPC)."
„Škola spolupracuje s rodiči při organizaci výchovně vzdělávacího procesu. Celková koheze je zde nepostradatelná, a proto škola přistupuje i k domácím návštěvám rodiny."
„Ve spolupráci s Úřadem práce vytváří škola chráněná pracovní místa pro některé bývalé žáky, získává tak zpětnou vazbu o jejich úspěšném zařazení do běžného života."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje velmi dobrými prostorovými podmínkami, které jsou průběžně modernizovány novými podlahami a nábytkem. Je vybavena specializovanými zařízeními jako ergoterapeutická učebna, relaxační a rehabilitační místnosti, bazén a keramická dílna. Velký důraz je kladen na snadné přemísťování žáků, proto přibývají posuvné plošiny a speciální mobilní vozíky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110003471)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 84.2% |
| Němčina | 15.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-06-10
Komplexní inspekce
Tato speciální základní škola nabízí nadstandardní péči a výuku na vysoké úrovni. Učitelé používají speciální metody s důrazem na individualizaci. Vedení školy funguje výborně a vytváří příjemnou atmo...
Inspekce z 2011-01-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato speciální základní škola v Ústí nad Labem poskytuje komplexní a vysoce individualizované vzdělávání žákům s mentálním postižením a souběžnými vadami, včetně autismu. Vyniká v kvalitě výuky, veden...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sociální péče 3316/12a40011 Ústí nad Labem
Ústecký kraj