Střední škola a Základní škola DC 90
Nedbalova, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Střední škola se zaměřuje na žáky se závažnými speciálními potřebami. Vedení školy je proaktivní a cíleně podporuje učitele. Žáci jsou v bezpečí, učitelé k nim přistupují citlivě a přátelsky. Slabinou je však příliš tradiční výuka s nedostatkem aktivních metod a přizpůsobení úkolů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vyžadujícími 3. až 5. stupeň podpory.
- ✓ Pro ty, kteří potřebují praktické zaměření a jasnou strukturu.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení komplexní servis včetně SPC, internátu a individuální péče.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ujistěte se, že škola využívá relaxační místnost a aktivní prvky i ve výuce SŠ.
- ! Ověřte si, jaké metody se používají v teoretických předmětech.
- ! Zajímejte se, jakým způsobem škola vede žáky k hodnocení vlastní práce.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy efektivně řídí provoz a podporuje spolupráci učitelů, včetně zahraničních stáží.
- • Učitelé přistupují k žákům vlídně, citlivě a vytvářejí pozitivní a bezpečné prostředí.
- • Odborný výcvik je praktický a rozvíjí klíčové dovednosti pro budoucí profesní život.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažující frontální výuka v některých hodinách nevede k dostatečné aktivizaci žáků.
- • Žáci nedostávají úkoly přizpůsobené individuálním potřebám (chybí diferenciace).
- • Ve výuce chybí relaxační chvilky a učitelé nevedou žáky k sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně přizpůsobuje úkoly potřebám vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda bude mít vaše dítě ve výuce dostatek relaxačních chvilek.
- → Navštivte odborné dílny a uvidíte, jak probíhá praktický výcvik.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
V některých třídách střední školy dominuje frontální výuka. Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým potřebám žáků (diferenciace). Chybí aktivizační a relaxační prvky. Žáci nejsou vedeni k sebehodnocení. To brání rozvoji jejich schopností a zájmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve SŠ převažovala frontální forma výuky, doplněná názornými učebními pomůckami, často vlastnoručně vyrobenými."
„Některými učiteli byla výuka naopak vedena s minimem aktivizačních prvků, s ojedinělou relaxací, bez diferenciace zadávaných úkolů."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a efektivně deleguje. Ředitelka přijímá účinná opatření. Škola spolupracuje se zahraniční školou a pedagogickou fakultou. To vede k aktivnější výuce a profesnímu růstu učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy k negativním zjištěním přijímá účinná opatření a prokazatelně realizuje následnou kontrolu."
„Škola formou výměnné odborné stáže pedagogů rozvíjí přínosnou spolupráci... k aktivizaci a motivaci žáků."
Školní klima
Učitelé i asistenti přistupují k žákům citlivě a přátelsky. To zajišťuje klidné a bezpečné prostředí. Škola má preventivní programy. Potíže v chování okamžitě řeší s rodiči. Zpráva však nepředkládá data o výsledcích prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové komunikují se žáky, účastníky a klienty i jejich zákonnými zástupci partnersky citlivým a přátelským způsobem."
„Případné výchovné, ale i vzdělávací problémy žáků jsou neprodleně řešeny se zákonnými zástupci s cílem ve prospěch dítěte."
Podpora žáků
Škola poskytuje potřebnou individuální péči. Sleduje míru úspěšnosti žáků, analyzuje neúspěchy a přijímá nápravná opatření. Asistenti pedagoga pomáhají žákům ve výuce. Zpráva však neuvádí, jaká konkrétní opatření pomohla ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřebnou individuální péči věnovali pedagogové všem žákům, u kterých se projevil problém se splněním úkolu."
„Dobře nastavené a standardně realizované mechanizmy hodnocení umožňují průběžné monitorování výsledků vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Střední škola sídlí v bezbariérové budově, vybavené speciálním nábytkem a pomůckami. Pro odborný výcvik jsou k dispozici cvičná kuchyň, skleníky, keramické dílny a venkovní hřiště. K relaxaci žáků slouží stimulační místnost (snoezelen).
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 47% | 35% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 30 | 49 | ↑ |
| Kapacita | 21 | 23 |
Studijní obory (4)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Praktická škola dvouletá
den
|
6/17 | 35% | - | - | - | - | |
|
Zahradnické práce
den
|
3/10 | 30% | - | 0/4 | - | - | |
|
Keramická výroba
den
|
6/11 | 55% | - | - | - | - | |
|
Praktická škola jednoletá
den
|
2/7 | 29% | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110008952)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-03-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola se zaměřuje na žáky se závažnými speciálními potřebami. Vedení školy je proaktivní a cíleně podporuje učitele. Žáci jsou v bezpečí, učitelé k nim přistupují citlivě a přátelsky. Slabinou...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Soukromá základní a střední škola v Olomouci specializující se na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně mentálního, tělesného či smyslového postižení a autismu. Instituce poskytuje individuální podporu žákům se zdravotním či sociálním znevýhodněním a v rámci svých služeb provozuje také vlastní speciálně pedagogické centrum.
Adresa
Nedbalova 36/2777900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více