Soukromá základní škola Acorn's & John's school
U Bečvy, Přerov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má vstřícné vedení a pozitivní klima s dobrými vztahy mezi dětmi. Jsou zde ale vážné problémy v pedagogice. Převažuje frontální výuka, která omezuje individuální přístup k žákům. Chybí systémová podpora pro děti se speciálními potřebami a efektivní řízení kvality výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a vstřícné prostředí s rychlým řešením konfliktů.
- ✓ Pro rodiče, kteří aktivně komunikují se školou a umí si vyžádat individuální péči.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují speciální péči a mohou být zařazeni do speciální třídy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké metody výuky se používají v třídě vašeho dítěte, zda není jen frontální.
- ! Zjistěte, zda je dítě s potřebami schopné dostat přizpůsobené úkoly a individuální přístup.
- ! Škola nemá funkční školní poradenské pracoviště, které by děti systematicky vedlo.
💪 Silné stránky
- • Škola vytváří velmi pozitivní klima a bezpečné prostředí plné vzájemného respektu.
- • Vedení a pedagogové rychle a bezodkladně řeší vzniklé problémy a konflikty.
- • Příkladná spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga ve speciální třídě.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je málo pestrá a převažuje frontální způsob, který neumožňuje individualizaci.
- • Chybí funkční systém podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami (ŠPP).
- • Vedení neřídí efektivně kvalitu výuky a neposkytuje metodickou podporu učitelům.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola plánuje zlepšit metody výuky a jak podporuje učitele.
- → Ověřte si, jaká konkrétní podpůrná opatření a pomůcky vaše dítě dostane.
- → Zjistěte, jestli učitelé zařazují do výuky sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Výuka je příliš frontální a málo pestrá, i přes dobrou atmosféru. Učitelé nepřizpůsobují obsah jednotlivým dětem, což snižuje jejich zájem. Chybí moderní zpětná vazba a sebehodnocení. To negativně ovlivňuje motivaci žáků k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučování dominovala frontální výuka, která omezovala učitele v individuálním přístupu k jednotlivým žákům."
„Nedostatečná pestrost uplatňovaných metod a forem výuky nevytvářela žákům příležitosti k týmové spolupráci."
Vedení školy
Vedení je přetížené a řídí školu neefektivně. Kontrola výuky je nedostatečná a nesystematická. Vedení nechodí do hodin pravidelně. Neposkytuje učitelům komplexní zpětnou vazbu a metodickou podporu ke zlepšení jejich výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí činnost spojená s vykonáváním rozmanitých kumulovaných činností nebyla zcela efektivní, stanovené cíle se nedařilo zcela plnit."
„Záznamy z hospitací ředitelky školy obsahovaly detailní popis zjištěného stavu, ale scházely návrhy opatření a metodická doporučení."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra plná vzájemného respektu. Pedagogové rychle řeší vzniklé problémy, což brání riziku nežádoucího chování. Škola monitoruje klima dotazníky. Řešení potíží probíhá stylem „otevřených dveří“.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem většiny sledovaných vyučovacích hodin byla příznivá pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu, přirozené spolupráci."
„Ředitelka školy i pedagogové řeší vzniklé problémy bezodkladně... čímž vhodně podporují vzájemný respekt... a účinně eliminují rizikové chování žáků."
Podpora žáků
Škola má mnoho žáků se speciálními potřebami, ale podpora pro ně není dostatečná. Žáci dostávají stejné úkoly. Školní poradenské pracoviště nefunguje systematicky a nemá jasně vymezené role. Podpůrná opatření tak nemohou být plně účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště nebylo formálně ustanoveno, scházelo vymezení svěřených kompetencí a popis náplně jednotlivých pozic."
„V některých vyučovacích hodinách nebyl vždy zřetelný individuální přístup, diferenciace učiva zohledňující odlišné vzdělávací potřeby žáků."
Zázemí a vybavení
Prostory a technické vybavení školy jsou přiměřené a funkční pro výuku. Interiéry jsou čisté, i když s převážně starším nábytkem. Škola má upravené relaxační zóny na chodbách a částečně využívá i školní pozemek.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110009291)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má vstřícné vedení a pozitivní klima s dobrými vztahy mezi dětmi. Jsou zde ale vážné problémy v pedagogice. Převažuje frontální výuka, která omezuje individuální přístup k žákům. Chybí systémová...
Inspekce z 2008-11-18
Komplexní inspekce
Soukromá základní škola Acorn's & John's school se výrazně specializuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým poskytuje silnou individuální podporu. Přestože má velmi dobré materiální ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Bečvy 2883/275002 Přerov
Olomoucký kraj