Soukromá základní škola Acorn's & John's school
U Bečvy, Přerov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2008. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Soukromá základní škola Acorn's & John's school se výrazně specializuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým poskytuje silnou individuální podporu. Přestože má velmi dobré materiální zázemí a bezpečné prostředí, potýká se s vážnými nedostatky v kvalitě výuky a řízení, zejména kvůli nedostatečné kvalifikaci pedagogů a pomalému řešení problémů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří vyžadují individuální přístup a podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na nízkou odbornou kvalifikaci učitelů a převahu frontálních výukových metod, které mohou omezovat rozvoj tvořivosti a komunikace.
- ! Vedení školy má rezervy v rychlosti řešení zjištěných nedostatků, což může ovlivnit dlouhodobý rozvoj kvality výuky.
💪 Silné stránky
- • Výjimečná individuální podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím kvalitních individuálních vzdělávacích plánů.
- • Systematické zjišťování a řešení důvodů neúspěšnosti žáků ve spolupráci s rodiči a odbornými pracovišti.
- • Vytváření bezpečného a příjemného školního prostředí s minimální úrazovostí a pozitivní atmosférou ve třídách.
- • Dostatečné materiální a finanční zdroje, včetně kompenzačních pomůcek a bezbariérového přístupu pro žáky s postižením.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká odborná kvalifikace většiny pedagogických pracovníků, která negativně ovlivňuje kvalitu a efektivitu výuky.
- • Převaha frontálních výukových metod, nedostatek kooperativních činností a omezený rozvoj tvořivosti žáků.
- • Nedostatky v rozvíjení čtenářských a komunikativních dovedností žáků kvůli nevhodným metodickým postupům.
- • Pomalé odstraňování zjištěných nedostatků v řídící práci a nedostatečné strategie pro naplňování rozvojových plánů školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajistit zvýšení odborné kvalifikace pedagogických pracovníků, zejména v oblasti speciální pedagogiky a moderních výukových metod.
- → Implementovat rozmanitější výukové metody, které podporují tvořivost, kooperaci a aktivní zapojení žáků do učení.
- → Systematicky rozvíjet čtenářské a komunikativní dovednosti žáků pomocí cílených cvičení a vhodných otázek.
- → Zlepšit strategické plánování a řízení školy s důrazem na efektivní odstraňování nedostatků a vyhodnocování dopadu rozvojových opatření.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2008
Kvalita výuky
Kvalita výuky je výrazně ovlivněna nedostatečnou odbornou kvalifikací pedagogů, což vede k převaze frontálních metod a nízké efektivitě. Chybí rozvoj tvořivosti, kooperativních činností a systematické rozvíjení čtenářských a komunikativních dovedností. Tyto nedostatky mají prokazatelný negativní dopad na vzdělávání žáků, a to i přes individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„část výuky negativně ovlivněna odbornou nekvalifikovaností vyučujících, včetně výuky realizované asistentem pedagoga samostatně bez přítomnosti učitele."
„Nedostatky se týkaly zejména volby metod a postupů, výrazně převažovaly metody frontální, které eliminovaly tvořivost žáků, což snižovalo efektivitu výuky."
„Výuka s cílem rozvíjet čtenářské dovednosti postrádala pravidla při četbě nového článku, jako jsou dechové a artikulační rozcvičky, nácvik čtení obtížných slov a slovních spojení, ověřování čtení s porozuměním a další."
Vedení školy
Vedení školy má rezervy v odstraňování nedostatků, zejména v personální oblasti, a v plánování rozvoje. Plány často postrádají konkrétní strategie a nástroje pro naplňování cílů, což snižuje efektivitu činnosti. Nedostatečná kvalifikace pedagogů je dlouhodobý problém, který vedení školy řeší pomalu, což má dopad na kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy v řídící práci byly zjištěny v pomalém odstraňování zjištěných nedostatků v personální oblasti a ve formálních nedostatcích některých dokumentů školy, které byly během inspekce opraveny."
„Efektivita činnosti subjektu je snižována nedostatečnou odbornou kvalifikovaností pedagogických pracovníků."
„Plán rozvoje školy byl zpracován formou obecných cílů a úkolů pro školní rok, ale u mnohých chybí strategie jejich naplňování, jedná se spíše jen o výčet plánovaných akcí a úkolů bez stanovení nástrojů pro jejich naplňování."
Školní klima
Škola aktivně vytváří bezpečné a příjemné prostředí pro žáky, s vhodně nastaveným režimem práce a odpočinku. Pravidla pro bezpečnost jsou jasně definována a dodržována, což vede k minimální úrazovosti. Atmosféra ve výuce je příjemná a pracovní, což přispívá k celkově pozitivnímu klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola usiluje o vytváření bezpečného prostředí a formování předpokladů pro zdravý vývoj žáků, zformovala vhodnou strukturu pracovního a odpočinkového režimu pro žáky."
„Úrazovost žáků je minimální, v posledních letech v průměru pouze jeden úraz za školní rok."
„Atmosféra ve všech vyučovacích hodinách byla příjemná a pracovní, vhodně byly využívány mezipředmětové vztahy."
Podpora žáků
Škola se výjimečně zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pro které vytváří velmi dobré podmínky. Využívá kvalitně zpracované individuální vzdělávací plány a individuální přístup. Důvody neúspěšnosti jsou systematicky zjišťovány a řešeny ve spolupráci s rodiči a odbornými pracovišti, což vede k postupnému rozvoji osobnosti žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se v současnosti orientuje především na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). Z celkového počtu 21 žák je 17 z nich vyučováno podle individuálních vzdělávacích plánů (IVP)."
„Kvalitně zpracovanými IVP se škola jednoznačně zaměřuje na podporu osobnosti žáka a společně s výrazným individuálním přístupem učitelů i ostatních zaměstnanců k žákům pro ně vytváří vhodné podmínky pro vzdělávání."
„Důvody neúspěšnosti byly zjišťovány a řešeny ve spolupráci učitelů se zákonnými zástupci a odbornými pracovišti."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dostatečným množstvím učeben a standardním vybavením učebnicemi a pomůckami, které se postupně modernizují. Pro žáky s tělesným postižením jsou k dispozici kompenzační pomůcky a jedno pracoviště je bezbariérové. Škola má malou vlastní tělocvičnu a pro část výuky využívá i prostory jiného subjektu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110009291)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-13
Komplexní inspekce
Škola má vstřícné vedení a pozitivní klima s dobrými vztahy mezi dětmi. Jsou zde ale vážné problémy v pedagogice. Převažuje frontální výuka, která omezuje individuální přístup k žákům. Chybí systémová...
Inspekce z 2008-11-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Soukromá základní škola Acorn's & John's school se výrazně specializuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým poskytuje silnou individuální podporu. Přestože má velmi dobré materiální ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Bečvy 2883/275002 Přerov
Olomoucký kraj