Mateřská škola a základní škola Kyjov, Školní
Školní, Kyjov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola poskytuje speciální vzdělávání pro děti s různými potřebami. Individuální podpora i péče o žáky s autismem je na velmi dobré úrovni. Výuka v běžných třídách je ale příliš tradiční a nevede žáky ke spolupráci a sebehodnocení. Vedení školy tyto pedagogické slabiny dostatečně neřeší.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s autismem, kde oceníte vysoce strukturovanou a individuální péči.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu specialistů (psycholog, logoped).
- ✓ Pro rodiny, jež ocení komunitní aktivity a integraci do společnosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, jak se ve třídě, kam vaše dítě nastoupí, rozvíjí kooperace.
- ! Ověřte si, jak často dostávají žáci zpětnou vazbu, která jim pomáhá se zlepšovat.
💪 Silné stránky
- • Vysoce strukturovaná a účinná výuka pro žáky s poruchou autistického spektra.
- • Silný tým poradců a psychologů, který důsledně řeší vztahové problémy mezi žáky.
- • Škola aktivně zapojuje žáky do sportovních a uměleckých soutěží.
- • Moderní vybavení učeben, pomůcky a sportoviště pro všechny žáky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Příliš častá frontální výuka, která nerozvíjí komunikaci ani spolupráci mezi žáky.
- • Vedení školy neidentifikuje slabiny učitelů, což brání zlepšení kvality výuky.
- • Žáci nejsou systematicky vedeni k sebehodnocení a kritickému myšlení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se na způsoby, jak škola rozvíjí týmovou spolupráci a kritické myšlení.
- → Zjistěte, jaké příležitosti má vaše dítě pro sebehodnocení na konci výuky.
- → Využijte nabídku poradenského týmu, který je velmi dobře zajištěn.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka v běžných třídách je převážně tradiční, frontální. Učitelé dětem nedávají dostatek příležitostí k samostatné komunikaci a spolupráci. Vedení ke kritickému myšlení a sebehodnocení je nedostatečné. Specializovaná výuka pro žáky s autismem je naopak vysoce strukturovaná a účelná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce učitelé využívali především frontální způsob vzdělávání, který vhodně doplňovali samostatnou prací žáků."
„Nedařilo se v závěru hodiny vést žáky tak, aby sami dokázali posoudit přínos realizovaných činností pro ně samotné."
Vedení školy
Vedení má funkční komunikaci a jasné rozvojové cíle. Selhává však v řízení kvality výuky v ZŠ. Ředitel neidentifikuje slabiny ve vzdělávání, a proto učitelé nedostávají zpětnou vazbu, aby mohli zlepšovat své metody.
Zobrazit citace ze zprávy
„V ZŠ však nejsou dostatečně identifikovány vzdělávací rezervy a pedagogům tak není poskytována potřebná zpětná vazba využitelná pro zkvalitnění jejich pedagogické práce."
„V rámci hospitační a kontrolní činnosti v základní škole nebyly vedením školy identifikovány nedostatky ve vzdělávacím procesu."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a vstřícná atmosféra. Tým školních poradců důsledně řeší vztahové problémy mezi žáky. Škola se aktivně zapojuje do osvětové činnosti pro veřejnost, což pomáhá rozvíjet sociální dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka v ZŠ probíhala v příjemné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Ve škole se vyskytují zejména vztahové problémy mezi žáky, které jsou pracovnicemi ŠPP důsledně řešeny."
Podpora žáků
Škola má silný tým poradců, který zajišťuje velmi dobrou péči. Pravidelně vyhodnocují účinnost podpůrných opatření. Výuka žáků s autismem je vysoce strukturovaná, což pomáhá dětem udržet pozornost a aktivně spolupracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské služby zajišťuje na velmi dobré úrovni tým složený z výchovné poradkyně, metodičky prevence a školní psycholožky."
„Žáci díky osobnímu plánu práce... dokázali po celou dobu výuky udržet pozornost a ochotně se nechali pedagogy vést a spolupracovali s nimi."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní vybavení, včetně výškově nastavitelného nábytku a digitální techniky (tablety, interaktivní tabule). K dispozici jsou specializované učebny jako kuchyňka a keramická dílna. Žáci využívají také nové víceúčelové hřiště s moderním povrchem.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110022050)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 73.6% |
| Němčina | 26.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola poskytuje speciální vzdělávání pro děti s různými potřebami. Individuální podpora i péče o žáky s autismem je na velmi dobré úrovni. Výuka v běžných třídách je ale příliš tradiční a nevede žáky ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-22
Komplexní inspekce
Základní škola Kyjov je speciální škola s velmi silným systémem podpory žáků a bezpečným, pozitivním klimatem. I přes některé výzvy ve výuce, jako je angličtina a sebehodnocení, dosahuje škola stabiln...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola a základní škola Kyjov v ulici Školní zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po základní školní docházku. Škola se aktivně zapojuje do oborových soutěží, zejména v oblasti informačních technologií, a klade důraz na moderní komunikaci s rodiči prostřednictvím videoprezentací a aktualit.
Adresa
Školní 3208/5169701 Kyjov
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více