Přeskočit na obsah

Mateřská škola, základní škola a střední škola Gellnerka Brno

Gellnerova, Brno

Základní škola Mateřská škola Tradiční Jiná
Standardní
73 žáků Kapacita 58%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro studenty se sluchovým postižením hledající respektující přístup.
  • ✓ Pro dospívající, kteří preferují klidné a vstřícné školní prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Nevhodné spojování různých ročníků do jedné výukové skupiny.
  • ! Časté využívání trestů místo pozitivní motivace a pochval.
  • ! Formální přístup k tvorbě individuálních vzdělávacích plánů.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Střední Vzdělávání Poradenské Služby

Tato střední škola nabízí respektující přístup k dospívajícím studentům. Studenti zde najdou klidné prostředí pro učení. Vedení školy se ale potýká s velkými problémy. To ovlivňuje stabilitu učitelského sboru. Praktická výuka funguje dobře a studenty baví. Komunikace ve znakovém jazyce není vždy ideální.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola zajišťuje komunikaci ve znakovém jazyce.
  • → Zjistěte, jak probíhá příprava k maturitě ve spojených třídách.
  • → Ověřte si aktuální stabilitu učitelského týmu v daném oboru.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přistupují ke studentům s respektem. Převažuje však tradiční výklad a samostatná práce. Studenti nemají dost prostoru pro vlastní hodnocení. Kritické myšlení škola rozvíjí jen málo. Praktická výuka je naopak motivující a kreativní. Komunikační bariéry mezi slyšícími a neslyšícími výuku brzdí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažoval frontální způsob práce s výkladem vyučujícího. Žáci neměli dostatek příležitostí vyhledávat sami informace z různých informačních zdrojů."

„Výuka vedená neslyšícími vyučujícími byla na vysoké odborné úrovni a byla přínosná pro neslyšící ale i slyšící žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy uplatňuje autoritativní styl řízení. Ředitel nevede pedagogy k týmové spolupráci. Téměř polovina učitelů ze školy odešla. Vize rozvoje školy je slabá. Kontrolní činnost vykazuje vážné vady. Management postrádá odbornost pro speciální potřeby studentů. Celkově řízení školy selhává.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel nastavil spíše autoritativní styl řízení, v rámci kterého v menší míře připouští diskusi a jen omezeně uplatňuje týmovou spolupráci."

„Od července roku 2021 do prosince roku 2023 ve škole ukončilo pracovní poměr celkem 22 pedagogických pracovníků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve třídách je klidná a vstřícná. Studenti a učitelé se k sobě chovají hezky. Škola ale používá spíše tresty než pochvaly. To studenty dostatečně nemotivuje ke zlepšení. Vztahy mezi učiteli a vedením jsou napjaté. Chybí systémové kroky pro wellbeing.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hospitovaných hodin na střední škole byl pozorován respektující přístup učitelů k žákům."

„Celkově převládají udělená kázeňská opatření nad pochvalami, což má malý motivační vliv a nevede k účinné eliminaci projevů nevhodného chování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školní poradenské pracoviště funguje a pomáhá studentům. Podpora studentů s neúspěchem je ale spíše intuitivní. Individuální plány jsou často jen formální dokumenty bez konkrétních postupů. Škola dostatečně neřeší potřeby ukrajinských studentů. Někteří asistenti neovládají znakový jazyk, což komplikuje pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizace podpůrného opatření ve formě individuálních vzdělávacích plánů na pracovišti Gellnerova se jeví jako formální."

„Školní poradenské pracoviště i učitelé postupují při řešení konkrétních případů spíše intuitivně, nevyužívají školou stanovená pravidla."

Zázemí a vybavení

Budova střední školy nabízí kmenové třídy vybavené počítači a interaktivní technikou. Některé dataprojektory mají nízký jas, což unavuje zrak neslyšících studentů. Tělesná výchova probíhá v sousední budově a praktický výcvik u smluvních partnerů.

Silné stránky

  • • Respektující a empatický přístup vyučujících k dospívajícím studentům.
  • • Kvalitní praktické vyučování u odborníků, které studenty motivuje.
  • • Dobře fungující zázemí speciálně pedagogického centra pro diagnostiku.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vážné nedostatky v řízení školy a autoritativní přístup vedení.
  • • Vysoká fluktuace pedagogů narušující stabilitu a kontinuitu výuky.
  • • Komunikační bariéry způsobené nedostatečnou znalostí znakového jazyka.

Unikátní vlastnosti

Využití neslyšících pedagogů, kteří jsou pro studenty vzorem. Úzké propojení s odbornou praxí u externích partnerů.
Ve výuce převažuje tradiční frontální výklad a samostatná práce. Škola je specificky zaměřená na vzdělávání studentů se speciálními potřebami (§ 16).

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Gellnerova 66/1
63700.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 541 226, 090 lenka.dolezalova@gellnerka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Lenka Vrbecká Doležalová, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více