Odborné učiliště Brno
Lomená, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola čelí problémům ve vedení, kontrole a kvalitě teoretické výuky. Převažuje frontální výuka, která je nevhodná pro studenty se speciálními potřebami. Silnou stránkou je propojování praxe a teorie díky aktivní spolupráci se zaměstnavateli. Studenti získávají reálné pracovní zkušenosti a jsou lépe připraveni na trh práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují učení řemesla v reálném pracovním prostředí.
- ✓ Pro ty, kteří potřebují specializované poradenství a podporu školních psychologů.
- ✓ Pro studenty s nižší studijní motivací, kteří se chtějí rychle uplatnit v praxi.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Absence jednotných krizových plánů pro řešení rizikového chování studentů.
- ! Převažující pasivita studentů v teoretické výuce a malá míra zapojení.
- ! Zkontrolujte, zda je obnovena nabídka doučování pro studenty s obtížemi.
💪 Silné stránky
- • Praxe probíhá u zaměstnavatelů, kde studenti získávají reálné pracovní zkušenosti.
- • Aktivní spolupráce se sociálními partnery zvyšuje uplatnění absolventů na trhu práce.
- • Úspěchy v odborných soutěžích motivují studenty a rozvíjí jejich kompetence.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a podporuje kvalitu výuky učitelů.
- • Teoretická výuka je převážně frontální a špatně přizpůsobená studentům.
- • Škola má vysokou míru předčasného ukončení studia v prvních ročnících.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte pracoviště praktické výuky a ověřte si reálné podmínky pro praxi.
- → Zeptejte se na způsoby individuální podpory a doučování pro vaše dítě.
- → Zjistěte, jaké aktivizační metody učitelé používají v teoretické výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Převládá tradiční frontální výuka a pasivní příjem informací. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem, zejména těm se speciálními potřebami. Chybí moderní aktivizační metody, kooperativní práce a formativní zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převážné části hodin převládala frontální výuka využívající méně efektivní metodu výkladu, žáci byli spíše pasivními příjemci informací."
„Chyběla diferenciace učiva s ohledem na individuální schopnosti žáků, zejména ve směru k nadanějším nebo jen aktivnějším žákům."
Vedení školy
Vedení školy nedostatečně kontroluje a hodnotí kvalitu výuky. Hospitační činnost je minimální a nevede ke zlepšení. Neexistuje promyšlená koncepce rozvoje ani strategie pro snížení předčasného ukončení studia.
Zobrazit citace ze zprávy
„v řízení školy přetrvávají nedostatky... zejména v systému kontroly průběhu vzdělávání a příliš tradičně pojatém způsobu vzdělávání."
„Plánování hospitační činnosti a vyhodnocování zjištění z průběhu vzdělávání žáků je využíváno minimálně a nevede k přijímání opatření."
Školní klima
Ve výuce převládá partnerská atmosféra, učitelé komunikují se studenty vstřícně a s respektem. Škola řeší rizikové chování, ale chybí jí jednotné krizové plány. Značný počet studentů předčasně ukončuje studium.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaném teoretickém vyučování převládala partnerská atmosféra, vyučující s žáky komunikovali vstřícným způsobem, ale i s respektem."
„Jednotné postupy v této oblasti, například krizové plány řešení projevů rizikového chování... však nejsou zpracovány."
Podpora žáků
Škola má funkční podpůrný tým včetně dvou psychologů, kteří se zaměřují na prevenci rizikového chování. Tým úzce spolupracuje a zajišťuje základní individuální podporu. Chybí však doučování a jednotná strategie proti školní neúspěšnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Členové školního poradenského pracoviště při zajišťování poradenských služeb školy úzce spolupracují."
„Škola nemá zpracovanou strategii prevence školní neúspěšnosti, při řešení jednotlivých případů postupuje tedy podle posouzení..."
Zázemí a vybavení
Škola postupně modernizuje digitální techniku a vybavení učeben pro gastronomické obory. Některá pracoviště odborného výcviku technických oborů a většina ubytovacích prostor v domově mládeže jsou však zastaralé a méně podnětné.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 32% | 32% | → |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 283 | 478 | ↑ |
| Kapacita | 127 | 175 |
Studijní obory (10)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
19/69 | 28% | - | 15/33 | 45% | - | |
|
Potravinářská výroba
den
|
16/79 | 20% | - | - | - | - | |
|
Potravinářské práce
den
|
25/56 | 45% | - | 9/15 | 60% | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
10/29 | 34% | - | 5/15 | 33% | - | |
|
Malířské a natěračské práce
den
|
8/44 | 18% | - | - | - | - | |
|
Truhlářská a čalounická výroba
den
|
14/43 | 33% | - | - | - | - | |
|
Práce ve stravování
den
|
8/21 | 38% | - | 7/17 | 41% | - | |
|
Pečovatelské služby
den
|
6/20 | 30% | - | - | - | - | |
|
Knihařské práce
den
|
7/19 | 37% | - | - | - | - | |
|
Zednické práce
den
|
2/18 | 11% | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110025857)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola čelí problémům ve vedení, kontrole a kvalitě teoretické výuky. Převažuje frontální výuka, která je nevhodná pro studenty se speciálními potřebami. Silnou stránkou je propojování praxe a teorie d...
Inspekce z 2019-05-27
Komplexní inspekce
Odborné učiliště a praktická škola Brno se specializuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, nabízí odborné a praktické vzdělávání. Škola má pozitivní klima a funkční poradenské pracoviště. ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Odborné učiliště v Brně-Komárově poskytuje komplexní profesní vzdělávání zakončené výučním listem pro žáky po ukončení povinné školní docházky. Škola se zaměřuje na výuku žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, kterým nabízí individuální míru podpory při přípravě na budoucí povolání.
Adresa
Lomená 528/3861700 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více