Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola
Karla Čapka, Písek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí bezpečné prostředí a individuální přístup v malých skupinách. Velkou předností je využívání terapií se zvířaty pro rozvoj žáků. Učení propojují s praktickým životem. Vedení školy však zatím nedostatečně podporuje učitele v jejich profesním růstu. Některým vyučujícím chybí zkušenosti se speciálními potřebami dětí. Analýza se týká pouze základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Žáci vyžadující individuální péči v malém kolektivu.
- ✓ Děti, kterým prospívá terapie se zvířaty.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná metodická podpora začínajících učitelů ze strany vedení.
- ! Kolísavá kvalita výuky v závislosti na zkušenostech konkrétního učitele.
💪 Silné stránky
- • Systematické využívání hipoterapii a canisterapie při výuce.
- • Individuální přístup díky malému počtu žáků.
- • Propojování učiva s reálnými situacemi z běžného života.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná zpětná vazba pro učitele od vedení školy.
- • Nezkušenost některých pedagogů s výukou žáků se speciálními potřebami.
- • Chybějící systém pro sdílení zkušeností mezi učiteli.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda bude vaše žáky učit zkušený speciální pedagog.
- → Zjistěte, jak často žáci navštěvují hipoterapii nebo canisterapii.
- → Škola nabízí individuální přístup v malých skupinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé propojují učení s reálným životem. Žáci se tak učí praktické dovednosti. Malé skupiny umožňují věnovat se každému zvlášť. Někteří učitelé ale nemají dost zkušeností. Pak zvolené metody neodpovídají potřebám žáků. To se děje hlavně v hodinách řečové výchovy.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve výuce negativně projevila nezkušenost některých pedagogů, kdy volené formy a metody výuky i styl komunikace plně nereflektovaly potřeby žáků"
„Vzdělávací obsah byl účelně propojován s reálnými situacemi, které žáci znají z každodenního života."
Vedení školy
Vedení školy málo kontroluje kvalitu výuky. Ředitelka nedává učitelům dostatečnou zpětnou vazbu. Chybí systém pro podporu nových kolegů. Ti pak nemají potřebné zkušenosti pro práci s žáky. Vnitřní komunikace mezi pracovišti občas vázne. Elektronický informační systém ve škole zatím chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost prováděná vedením zařízení v nedostatečné míře monitoruje a vyhodnocuje úroveň pedagogického procesu"
„učiteli a vychovateli není poskytována potřebná zpětná vazba o kvalitě jimi poskytované výchovy a vzdělávání."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a vstřícná atmosféra. Žáci i učitelé se k sobě chovají s respektem. Během inspekce nedošlo k žádným konfliktům. Žáci se cítí bezpečně a důvěřují dospělým. Prostředí je podnětné a hezky vyzdobené. Rodiče oceňují klidné zázemí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve výuce v základní škole a základní škole speciální převládala vstřícná pracovní atmosféra"
„Sledované aktivity probíhaly v příjemné atmosféře vzájemného respektu, byly diferencovány vzhledem k možnostem účastníků."
Podpora žáků
Škola skvěle využívá hipoterapii a canisterapii. Tyto metody prokazatelně pomáhají v rozvoji žáků. K dispozici je mnoho speciálních pomůcek. Učitelé upravují úkoly podle schopností dětí. Pomáhají jim asistenti i poradenské pracoviště. Podpora je zaměřená na úspěch a motivaci každého žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„pravidelné aktivity z oblasti hipoterapie a canisterapie... významně podporuje individuální rozvoj žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Malý počet žáků ve třídě či skupině umožňoval individuální přístup a diferenciaci, tento potenciál byl zpravidla využit."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v uzavřeném areálu s velkou zahradou a hřištěm. Učebny jsou podnětné a vybavené speciálními pomůckami. Žáci mají k dispozici dílnu, kuchyňku a malou tělocvičnu. Budova je bezbariérová díky výtahu.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600022510
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 92.4% |
| Němčina | 7.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600022510)
Inspekce z 2022-06-07
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a individuální přístup v malých skupinách. Velkou předností je využívání terapií se zvířaty pro rozvoj žáků. Učení propojují s praktickým životem. Vedení školy však zat...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato pisecká instituce kombinuje dětský domov s mateřskou, základní, speciální a praktickou školou, čímž poskytuje komplexní vzdělávání a péči přizpůsobenou individuálním potřebám dětí. Klade důraz na rozvoj talentů a přípravu na budoucí život prostřednictvím široké škály aktivit a programů, včetně služeb školního poradenského pracoviště. Školu doplňují detašovaná pracoviště v Milevsku a při zdravotnickém zařízení.
Adresa
Karla Čapka 58939701 Písek
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více