Mateřská škola, základní škola a střední škola Vyškov
Revoluční, Vyškov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola je zaměřena na děti se speciálními vzdělávacími potřebami, s dobrou péčí o děti s PAS, ale s výraznými nedostatky v logopedické třídě. Řízení školy v oblasti MŠ je neúčinné a podpora dětí není plně realizována kvůli chybějící diagnostice a dokumentaci. Přes tyto problémy panuje ve škole klidná a pozitivní atmosféra s dobrými vztahy s rodiči.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména pro děti s poruchou autistického spektra, kde je uplatňován individualizovaný přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nedostatečnou individualizaci a diagnostiku v logopedické třídě, která snižuje efektivitu výuky.
- ! Je třeba počítat s neúčinným řízením mateřské školy a problémy s plnou implementací doporučení školských poradenských zařízení.
- ! V MŠ se vyskytují četnější drobné úrazy, ačkoliv je prostředí celkově považováno za bezpečné.
💪 Silné stránky
- • Důsledně individualizovaný přístup a strukturovaná výuka pro děti s poruchou autistického spektra, podporující jejich práceschopnost.
- • Klidná a pozitivní atmosféra ve třídách, kde vstřícný přístup učitelek buduje důvěru a stimuluje děti ke spolupráci.
- • Vstřícné a otevřené vztahy se zákonnými zástupci dětí, které pomáhají řešit specifické potřeby a vzdělávání dětí.
- • Zrekonstruovaná kuchyně, vyměněná okna a pořízené bezpečnostní elektronické zařízení v MŠ.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V logopedické třídě je vzdělávací nabídka málo pestrá, neindividualizovaná a téměř neúčinná pro vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji dětí.
- • Nedostatečné znalosti vedení školy v oblasti předškolního vzdělávání a nízká efektivita kontrolní činnosti v MŠ.
- • Učitelky nemají k dispozici kompletní doporučení ŠPZ a nejsou důsledné v jejich uplatňování, chybí účelná diagnostika dětí.
- • Nedostatečné další vzdělávání pedagogů MŠ, které se projevuje v nižší účinnosti vzdělávacích přístupů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést systém vedení pedagogické diagnostiky a využívat zjištění pro plánování individualizované vzdělávací nabídky v MŠ.
- → Důsledně uplatňovat podpůrná opatření a postupy doporučené školskými poradenskými zařízeními při vzdělávání dětí.
- → Motivovat pedagogy a členy vedení k účasti na odborných seminářích dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Kvalita výuky v mateřské škole je problematická, zejména v logopedické třídě, kde chybí individualizace a efektivní diagnostika. Nedostatečné další vzdělávání pedagogů se projevuje v méně účinných vzdělávacích přístupech. Ačkoliv třída pro děti s PAS má individualizovanou výuku, chybí důsledné uplatňování doporučení ŠPZ a diagnostických materiálů, což snižuje celkovou efektivitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V logopedické třídě byla připravená vzdělávací nabídka k plnění cílů ŠVP PV málo pestrá. Omezovala se na jednu, pro děti společnou řízenou činnost, která vycházela více z motivačního tématu, než z individuálních vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí. Zvolené činnosti nebyly individualizované a pro vyrovnávání nerovnoměrností v jejich vývoji byly téměř neúčinné."
„Závažným nedostatkem, který nepříznivě ovlivňoval úroveň pedagogického procesu, a to zejména v MŠ, bylo, že další vzdělávání pedagogů bylo plánováno prakticky jen formou samostudia literatury. Neúčast na odborných seminářích k práci s dětmi se SVP i k individualizaci předškolního vzdělávání se projevila v nižší účinnosti vzdělávacích přístupů při práci s nimi."
Vedení školy
Řízení mateřské školy je nedostatečně účinné. Ředitelka i vedoucí učitelka mají nedostatečné znalosti právních předpisů a nových přístupů v předškolním vzdělávání, což vede k nízké efektivitě kontrolní činnosti a uplatňování málo účinných metod. Vlastní hodnocení a pedagogické rady v MŠ jsou formální a neposkytují dostatek informací pro rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hlavním problémem však bylo, že znalost právních předpisů v oblasti předškolního vzdělávání i nových přístupů ke vzdělávání dětí jak ředitelky, tak i vedoucí učitelky byla nedostatečná. Nepříznivě se to promítlo v nízké efektivitě kontrolní činnosti prováděné na tomto pracovišti. Důsledkem bylo uplatňování málo účinných metod a forem práce (zejména v logopedické třídě)."
„Vlastní hodnocení a hospitační činnost byly v MŠ prováděny pravidelně, měly však převážně popisný charakter, informace pro její další rozvoj poskytovaly pouze minimálně. Jednání pedagogické rady v MŠ byly ojedinělé. Nesloužily k projednávání pedagogické problematiky, týkaly se téměř výhradně organizačních záležitostí."
Školní klima
V mateřské škole panuje klidná a pozitivní atmosféra, kde vstřícný přístup učitelek a asistentky pedagoga buduje důvěru dětí a podporuje spolupráci. Vztahy se zákonnými zástupci jsou vstřícné a komunikace otevřená. Škola zajišťuje bezpečné prostředí, ačkoliv se v MŠ vyskytují četnější, avšak drobné úrazy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přes výše uvedené nedostatky v obou třídách při vzdělávání převažovala klidná atmosféra. Vstřícný a ohleduplný přístup učitelek i asistentky pedagoga k dětem vzbuzoval jejich důvěru a stimuloval je ke spolupráci. Vytvářel pozitivní psychosociální prostředí, které příznivě ovlivňovalo průběh činností i vztahy mezi dětmi."
„Příznivý vliv na průběh a výsledky vzdělávání v MŠ měly také vstřícné vztahy se zákonnými zástupci dětí. Vzájemná komunikace byla otevřená, předávání informací o dětech pomáhaly při řešení problémů souvisejících s jejich specifickými potřebami i vzděláváním."
Podpora žáků
Podpora dětí v mateřské škole je nedostatečná. Učitelky nemají k dispozici kompletní doporučení ŠPZ a nejsou důsledné v jejich uplatňování, chybí diagnostické materiály a účelná diagnostika. Nedostatečná dokumentace brání plné realizaci podpůrných opatření a plánování individualizované podpory, což má vážný dopad na rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Problémem však bylo, že učitelky neměly k dispozici kompletní doporučení ŠPZ, což nepříznivě ovlivňovalo skutečnost, že nebyly důsledné při uplatňování doporučení a postupů, jak byly navrženy odborníky. Např. v rozvoji komunikace dětí, v podpoře jejich schopnosti dorozumět se, používání náhradních systémů. Učitelky neměly k dispozici ani materiály (včetně diagnostických) které ŠPZ doporučovalo. Také v této třídě proto nebyla diagnostika dětí účelně vedena."
„Úroveň dokumentace vedené v MŠ včetně záznamů o dětech a organizace vzdělávání neumožňovaly plně realizovat podpůrná opatření navržená dětem."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v přizpůsobeném domku s dvěma třídami, hernou, jídelnou a logopedickou pracovnou, které jsou však poměrně stísněné a průchozí. Třída pro děti s PAS je vybavena speciálními pomůckami. Součástí areálu je menší zahrada pro pohybové aktivity. Kuchyně byla zrekonstruována, vyměněna okna a pořízeno bezpečnostní elektronické zařízení.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600025811
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600025811)
Inspekce z 2024-10-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem empatické a přátelské prostředí. Třída pro děti s autismem funguje promyšleně se strukturovaným režimem. Kvalitní péči poskytuje i logopedka. Organizace výuky v logopedické...
Inspekce z 2018-03-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola je zaměřena na děti se speciálními vzdělávacími potřebami, s dobrou péčí o děti s PAS, ale s výraznými nedostatky v logopedické třídě. Řízení školy v oblasti MŠ je neúčinné a podpora dě...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Revoluční 103/1468201 Vyškov
Jihomoravský kraj