Základní škola a Mateřská škola Vysoký Chlumec

None, Vysoký Chlumec

mateřská Moderní Alternativní

Standardní

39 žáků (kapacita 44, 89%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-05-06

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš)

Mateřská škola nabízí dětem zázemí v klasické i lesní třídě. Učitelé se zaměřují na osobnostní rozvoj dětí a využívají moderní prvky. Děti v lesní třídě tráví hodně času venku a pečují o zvířata. Škola udržuje velmi přátelské vztahy s rodiči a zapojuje je do aktivit.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které milují pohyb v přírodě a čerstvý vzduch.
✓ Rodiče, kteří se chtějí aktivně zapojit do dění školy.
✓ Děti vyžadující individuální přístup a respekt k jejich potřebám.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zkontrolujte, zda škola již lépe zabezpečila vchodové dveře.
! Ptejte se na používání reflexních prvků při pohybu u silnice.

💪 Silné stránky

• Nabídka klasické i lesní třídy s vlastní pedagogikou.
• Učitelky respektují individuální potřeby dětí, například při odpočinku.
• Velmi úzká a funkční spolupráce s rodiči dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení školy málo kontroluje, zda se chyby neopakují.
• Nedostatečné zajištění bezpečnosti dětí při pohybu mimo areál.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola aktuálně zajišťuje bezpečnost při vycházkách.
→ Informujte se o volných místech v lesní třídě se zvířaty.
→ Navštivte společné dílny školy pro děti a rodiče.

✨ Unikátní vlastnosti

Lesní třída s přímým kontaktem se zvířaty a přírodou. Využívání prvků moderního vzdělávacího programu Začít spolu.

Škola využívá prvky programu Začít spolu a provozuje lesní třídu. Zaměřuje se na individuální potřeby dětí a prožitkové učení v přírodě.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je pestrá a využívá moderní metody, včetně programu Začít spolu. V lesní třídě se děti učí prožitkem a péčí o zvířata. Učitelky v obou třídách motivují děti návodnými otázkami a podporují jejich myšlení. Děti se aktivně zapojují a výuka je logicky propojená.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci předškolního vzdělávání se pedagogové zdařile zaměřovali na sociální a osobnostní rozvoj dětí."

„Děti trávily převážnou většinu času venku na čerstvém vzduchu a měly dostatečný prostor k prožitkovému učení."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně vybudovalo lesní třídu a zlepšilo vybavení. Pravidla v organizaci fungují a komunikace mezi kolegy je dobrá. Hlavním problémem je ale slabá kontrola. Vedení dostatečně nesleduje, zda se daří odstraňovat dříve zjištěné chyby v pedagogické práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola je správně řízena podle jasně vymezených pravidel."

„V oblasti hospitační a evaluační činnosti MŠ nejsou staveny postupy a opatření k odstranění nedostatků."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je velmi přátelská a postavená na důvěře. Rodiče se aktivně účastní projektových dnů a společných dílen. Celkový dojem ale kazí bezpečnostní nedostatky. Škola nezajistila dveře proti odchodu dětí a při vycházkách nepoužívala reflexní vesty.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky vytvářely harmonické a bezpečné prostředí, podporovaly vzájemnou důvěru a otevřenou komunikaci."

„Kvalitu vzdělávání zvyšuje účast dětí na kulturních aktivitách, projektových dnech a dílnách se zákonnými zástupci."

Podpora žáků

3 /4

Škola dělá velké pokroky v individuálním sledování rozvoje dětí. Učitelky citlivě reagují na potřeby každého dítěte, což dokládá volnější režim odpočinku. Lesní třída je přímo zaměřena na naplňování individuálních potřeb v přírodním prostředí. Podpora dětí s jiným mateřským jazykem funguje dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Odpolední odpočinek respektoval individuální potřeby jednotlivců. Dětem s nižší potřebou spánku byla nabídnuta činnost mimo lehátko."

„Pedagogické diagnostice je věnována náležitá pozornost a záznamy jsou průběžně vylepšovány."

Zázemí a vybavení

Děti se učí v estetickém a podnětném prostředí. Škola vybudovala nové zázemí pro lesní třídu a vyvýšené záhony. Tělocvična má novou podlahu a děti mají k dispozici moderní techniku.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 114001219)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.5

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.12

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

9.0

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

5.6%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(45.5% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(90.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	18%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	57.1%
Mladší 3 let	28.6%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-05-06 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš)

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva