Základní škola a Mateřská škola Jince
Slavíkova, Jince
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola je stabilní a dobře řízená, má jasnou vizi. Na prvním stupni je výuka aktivní a motivující. Slabinou je slabé využívání spolupráce, reflexe a sebehodnocení dětí na obou stupních. Učitelé také málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků. Panuje zde klidná a korektní atmosféra.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení stabilní a dobře řízenou školu.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují dobrou podporu od asistentů pedagoga.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké metody se používají na druhém stupni, tam převládá výklad.
- ! Zjistěte, jaké úkoly škola dává dětem s různými schopnostmi.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy aktivně shání peníze na modernizaci prostor.
- • Klima ve třídách je přátelské a pracovní atmosféra je klidná.
- • První stupeň používá aktivizující a motivační metody výuky.
- • Funkční poradenské služby pomáhají dětem s obtížemi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Žáci se učí málo spolupracovat, často pracují sami.
- • Učitelé málo pracují s diferenciaci úkolů.
- • Děti mají málo prostoru k sebehodnocení a reflexi pokroku.
- • Škola uděluje dětem mnohem více trestů než pochval.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí spolupráci mezi žáky.
- → Ověřte si, jak často dostávají děti úkoly přizpůsobené jejich potřebám.
- → Ptejte se, jak učitelé motivují děti a používají pochvaly.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je na prvním stupni aktivní a učitelé děti účinně motivují. Na druhém stupni ale převažuje frontální výuka a chybí práce ve skupinách. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým dětem. Žáci se skoro nehodnotí sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující aplikovali formy a metody práce, které umožňovaly žákům seberealizaci, rozvíjely tvořivost, samostatnost a přiměřeně věku také klíčové kompetence."
„Další slabší stránku zhlédnuté výuky představoval nediferencovaný přístup k žákům. Učitelé nejčastěji pracovali s kolektivem třídy."
Vedení školy
Vedení má jasný plán rozvoje a snaží se o zlepšení vztahů. Ředitel aktivně získává peníze na modernizaci školy. To vedlo k novým učebnám. Využívá zpětnou vazbu z jednání rad i od žákovského parlamentu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpracoval koncepci rozvoje školy, ve které se především zaměřuje na interpersonální vztahy všech účastníků vzdělávání."
„Aktivní působení vedení školy při zajišťování vícezdrojového financování a zlepšování materiálních podmínek školy."
Školní klima
Ve třídách je klidná a přátelská atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou korektní. Škola používá žákovský parlament pro sběr podnětů. Problémy se řeší. Škola ale dává dětem mnohem více trestů než pochval.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hospitovaných třídách ZŠ převažovala příznivá pracovní atmosféra, komunikace mezi vyučujícími a žáky probíhala korektně."
„Negativním zjištěním je, že počet uložených kázeňských opatření ve velké míře přesahuje počet udělených pochval."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště s metodikem a poradcem. Učitelé vědí o potřebách žáků. Děti s obtížemi dostávají doučování a individuální plány. Asistenti pedagoga pomáhají dětem se speciálními potřebami ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„K úspěšné integraci žáků se SVP přispívá velkou měrou systematická podpora asistentek pedagoga a jejich efektivní koordinace činností."
„Škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu, v případě potřeby pro ně vypracovává plány pedagogické podpory."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek kmenových i odborných učeben. Jsou vybavené moderní didaktickou technikou. Nově vybudované učebny pro přírodovědné předměty dobře rozvíjí přírodovědnou gramotnost žáků.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 114001511)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.9% |
| Němčina | 11.9% |
| Ruština | 8.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-10-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je stabilní a dobře řízená, má jasnou vizi. Na prvním stupni je výuka aktivní a motivující. Slabinou je slabé využívání spolupráce, reflexe a sebehodnocení dětí na obou stupních. Učitelé také má...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Jince je vzdělávací instituce kladoucí důraz na propojení s místní komunitou a udržování tradic, což dokazuje například pořádáním masopustu pro širokou veřejnost. Škola aktivně využívá regionální možnosti pro výuku a sport, zaměřuje se na projektovou spolupráci s partnerskými školami a nabízí žákům bohatý program zahrnující tvůrčí dílny i sportovní soutěže.
Adresa
Slavíkova 2626223 Jince
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více