Základní škola Dobříš, Lidická 384
Lidická, Dobříš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Základní škola Dobříš, Lidická 384 je speciální škola s přátelskou atmosférou a empatickými pedagogy, která se snaží podporovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nicméně, čelí významným výzvám v oblasti kvality výuky, systematického vedení a efektivní podpory žáků, zejména v hodnocení individuálních vzdělávacích plánů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří ocení přátelskou atmosféru a individuální podporu asistentů pedagoga.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na nedostatečnou diferenciaci výuky a formální zpětnou vazbu, která nemusí plně rozvíjet potenciál každého žáka.
- ! Vedení školy má rezervy v metodickém vedení učitelů a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů, což může ovlivnit pokrok dětí.
- ! Vybavení digitálními technologiemi a pomůckami je zastaralé a málo využívané, což snižuje efektivitu výuky.
💪 Silné stránky
- • Účinná podpora žáků asistenty pedagoga zajišťuje, že se každému žákovi dostává potřebné pomoci při plnění úkolů.
- • Přátelská atmosféra a empatický přístup pedagogů vytváří ve třídách příjemné a bezpečné prostředí pro vzdělávání.
- • Škola má jasně stanovenou preventivní strategii a účelně ji začleňuje do vzdělávacích programů, což přispívá k dobrým vztahům.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematické metodické vedení pedagogů a cílené další vzdělávání, což brání rozvoji moderních výukových metod.
- • Nedostatečné uplatňování diferencovaného přístupu a neúplné vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů omezuje efektivní podporu žáků se speciálními potřebami.
- • Ojedinělé využívání digitálních technologií a kompenzačních pomůcek snižuje názornost a efektivitu výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Je doporučeno metodicky vést pedagogy a zaměřit jejich vzdělávání na diferenciaci učiva a účelné začleňování digitální techniky a pomůcek.
- → Škola by měla dovybavit místnost školní družiny s ohledem na potřeby a zájmy žáků, aby podpořila jejich kreativitu a relaxaci.
- → Podněcovat rozvíjení gramotností ve všech předmětech a realizovat vzájemné hospitace pedagogů pro sdílení zkušeností.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2021
Kvalita výuky
Výuka v základní škole postrádá systematickou diferenciaci úkolů podle individuálních potřeb žáků, což je pro školu se speciálními vzdělávacími potřebami zásadní. Chybí také efektivní využívání digitálních technologií a kompenzačních pomůcek, což snižuje účinnost výuky. Převažuje frontální výuka a zpětná vazba je často formální, bez konkrétních rad pro zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce chybělo důslednější uplatňování diferencovaného přístupu ve vztahu k vzdělávacím potřebám žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně konkrétního průběžného vyhodnocování individuálního vzdělávacího pokroku každého žáka."
„Pouze ojedinělé využívání kompenzačních pomůcek a digitální techniky pro lepší názornost a fixaci učiva snižovalo efektivitu výuky."
Vedení školy
Vedení školy nevyhodnocuje další vzdělávání pedagogů a chybí systematické metodické vedení a předávání zkušeností. Došlo ke zhoršení oproti předchozí inspekci. Zásadním nedostatkem je také neúplné vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů žáků a nedostatečná kontrola ze strany ředitelky, což má přímý dopad na kvalitu vzdělávání dětí se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zde došlo od předešlé inspekční činnosti v roce 2016 ke zhoršení (vedení další vzdělávání nevyhodnocuje a účast pedagogů na něm je nízká). Chybí předávání zkušeností pedagogů a jejich systematické metodické vedení."
„Vyhodnocování naplňování individuálních vzdělávacích plánů probíhá pravidelně na pedagogických radách, ale není ve některých případech úplné, nereaguje na konkrétní potřeby některých žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Chybí podrobnější informace vyučujících k naplňování individuálních vzdělávacích plánů jednotlivých žáků a následná kontrola ze strany ředitelky."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská atmosféra a pedagogové i asistenti pedagoga přistupují k žákům empaticky a vstřícně. Nebyly zjištěny problémy ve vztazích mezi žáky a škola má jasně stanovenou preventivní strategii. Jediným nedostatkem je vyšší míra úrazovosti, která je však spíše izolovaným bezpečnostním problémem než systémovým selháním klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekce nebyly zjištěny problémy ve vztazích mezi účastníky vzdělávání."
„Ke kladům hospitovaných hodin patřila přátelská atmosféra, empatický a vstřícný přístup pedagogů a asistentů pedagoga."
Podpora žáků
Podpora žáků je sice realizována podle doporučení poraden a škola nabízí doučování, ale chybí systematické postupy pro podporu žáků ohrožených neúspěchem přímo ve výuce. Kritickým nedostatkem je neúplné a nedostatečně kontrolované vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů, což brání efektivní podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí ale stanovení postupů k podpoře žáků ohrožených školním neúspěchem v průběhu vyučování."
„Vyhodnocování naplňování individuálních vzdělávacích plánů probíhá pravidelně na pedagogických radách, ale není ve některých případech úplné, nereaguje na konkrétní potřeby některých žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy většinou umožňují vzdělávání, ale chybí některé odborné učebny jako laboratoř nebo jazyková. Vybavení informačními technologiemi vyžaduje obnovu. Školní družina má vlastní místnost a využívá další prostory školy, avšak její vybavení je zastaralé a chybí moderní pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 114002347)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.8% |
| Němčina | 22.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-26
Komplexní inspekce
Tato speciální škola poskytuje mimořádně kvalitní vzdělávání pro žáky s potřebami. Učitelé výuku individuálně připravují pro každé dítě. Atmosféra je klidná a přátelská. Vedení školy systematicky zlep...
Inspekce z 2021-09-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Dobříš, Lidická 384 je speciální škola s přátelskou atmosférou a empatickými pedagogy, která se snaží podporovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nicméně, čelí významným výzv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Dobříši klade důraz na otevřenou komunikaci s rodiči prostřednictvím poradny, která pomáhá s administrativou i řešením studijních či emocionálních potřeb dětí. Škola nabízí širokou škálu mimoškolních aktivit v rámci kroužků a zajišťuje zázemí školní družiny a vlastní výdejny obědů.
Adresa
Lidická 38426301 Dobříš
Středočeský kraj