Základní škola a Mateřská škola Cehnice
None, Cehnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Cehnicích se aktivně rozvíjí a reaguje na doporučení inspekce, což vedlo ke zlepšení řízení a podpory dětí. Nabízí bezpečné a podnětné prostředí s modernizovaným zázemím. Nicméně, je potřeba zlepšit diferenciaci výuky ve smíšených třídách a celkové hodnocení výsledků vzdělávání, aby plně vyhovovala potřebám všech dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení vstřícné a bezpečné prostředí s individuální podporou a modernizovaným zázemím pro hru a pohyb.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte pozor na nedostatečnou diferenciaci výuky ve smíšených třídách, která nemusí plně zohledňovat potřeby nejmladších dětí.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy proaktivně reaguje na doporučení a systematicky zlepšuje řízení a komunikaci v mateřské škole.
- • Škola poskytuje bezpečné a vstřícné prostředí s pozitivní atmosférou, kde se děti cítí dobře a jsou podporovány v kamarádských vztazích.
- • Dětem je poskytována účinná personální podpora a systematicky se sleduje jejich individuální rozvoj pomocí záznamů a portfolií.
- • Modernizované vnitřní prostory a nově vybavená obecní zahrada s herními prvky nabízejí kvalitní zázemí pro vzdělávání a pohybové aktivity.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ve smíšené třídě mateřské školy není dostatečně využívána diferenciace činností vzhledem k věkovému složení dětí.
- • Přetrvávají rezervy v celkovém hodnocení výsledků předškolního vzdělávání podle rámcového programu.
- • Škola by měla více využívat formativní hodnocení, zejména sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí.
- • Prostorové řešení budovy a nedostatek volných prostor zůstávají limitujícími pro další rozvoj mateřské školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Důsledně diferencovat činnosti ve smíšené třídě mateřské školy s ohledem na věkové složení dětí a prostorové podmínky.
- → Využívat ve větší míře prostředky formativního hodnocení dětí, zejména sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
- → Zajistit souběžné působení učitelek ve smíšené třídě mateřské školy již v průběhu dopoledních řízených činností.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Mateřská škola nabízí dětem dostatek podnětů pro spontánní činnosti a tvořivost v příjemné atmosféře. Učitelky využívají integrované vzdělávání s názornými pomůckami. Nicméně, ve smíšené třídě chybí dostatečná diferenciace činností pro různé věkové skupiny, což může ovlivnit nejmladší děti. Škola má také rezervy v celkovém hodnocení výsledků vzdělávání a v zapojování dětí do sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti však nebyly v této třídě diferencovány vzhledem k věkově rozdílnému složení třídy. Cíle vzdělávání, frontální organizace a délka činností nebyly přizpůsobeny zvláště krátkodobému soustředění nejmladších dětí."
„Rezervy přetrvávají v celkovém hodnocení výsledků vzdělávání v porovnání s očekávanými výstupy Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání."
„V obou třídách mateřské školy měly děti k realizaci spontánních činností dostatečný výběr stavebnic, her a hraček rozvíjejících jemnou motoriku a představivost."
Vedení školy
Vedení školy aktivně reagovalo na doporučení inspekce, ustanovilo pozici vedoucí učitelky mateřské školy a zlepšilo komunikaci. Systematicky se zaměřuje na odstraňování nedostatků a rozšiřuje spolupráci s externími partnery pro zvyšování kvality vzdělávání. Tyto kroky vedly ke kvalitativnímu posunu v řízení mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě doporučení ČŠI byla ustanovena funkce vedoucí učitelky mateřské školy... Rozdělení kompetencí v oblasti řízení se v pozitivním smyslu promítlo do vzájemné komunikace uvnitř pedagogického sboru i do komunikace a přenosu informací mezi pedagogickými pracovníky a vedením školy."
„Ředitelka školy se v průběhu školního roku zaměřila na odstraňování nedostatků zjištěných při poslední inspekční činnosti a aplikaci doporučení ke zlepšení."
„Škola rozšířila spolupráci s externími partnery v rámci projektů podporujících zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
V mateřské škole panuje vstřícná a citlivá atmosféra, kde učitelky podporují kamarádské vztahy mezi dětmi a řeší nedorozumění s odkazem na pravidla soužití. Škola efektivně zajišťuje bezpečné prostředí a prevenci rizik. Pobyt venku je dobře organizovaný s dostatkem prostoru pro spontánní pohyb a využití herních prvků, což přispívá k celkově pozitivnímu klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a citlivé jednání učitelek a školní asistentky se odráželo v příznivé atmosféře v obou třídách, patrné byly kamarádské vztahy mezi dětmi, drobná dětská nedorozumění byla taktně řešena převážně s odkazem na pravidla vzájemného soužití."
„Škola se odpovídajícím způsobem věnuje zajištění bezpečného prostředí a prevenci rizik, nastavená pravidla zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků jsou funkční."
„Pobyt venku byl velmi dobře organizovaný, poskytoval dětem dostatek prostoru a času pro spontánní pohyb, aktivní využití moderních herních a sportovních prvků a tvoření v písku. Bezpečnost dětí byla řádně zajištěna."
Podpora žáků
Mateřská škola poskytuje účinnou personální podporu dětem prostřednictvím školní asistentky a chůvy. Nově jsou vedeny individuální záznamy a portfolia dětí, což umožňuje sledovat jejich osobnostní rozvoj a pokrok v učení. Škola také nabízí reedukační aktivity a kvalitní logopedickou péči, čímž vytváří vhodné podmínky pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou personální podporu poskytují dětem v průběhu předškolního vzdělávání školní asistentka a chůva."
„Na základě doporučení ČŠI jsou nově vedeny individuální záznamy o dětech a vytvářena portfolia z jejich prací, prostřednictvím pedagogické diagnostiky je sledován individuální osobnostní rozvoj a pokrok v učení."
„Škola vytváří vhodné podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami také nabídkou reedukačních aktivit a kvalitní logopedické péče pro děti i žáky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola prošla částečnou modernizací vnitřních prostor a vybavení, včetně vybudování školní vývařovny. Prostory obecní zahrady a sportoviště v blízkosti školy byly doplněny o nové herní prvky a jsou aktivně využívány. Přesto zůstávají prostorové řešení budovy a nedostatek volných prostor limitujícími pro další rozvoj.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 114800278)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-29
Komplexní inspekce
Mateřská škola se zaměřuje na pohodu a bezpečí dětí. Učitelky k dětem přistupují s velkým respektem. Aktivně podporují jejich sociální rozvoj a spolupráci. Velká slabina je ve funkčnosti podpory dětí ...
Inspekce z 2018-06-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Cehnicích se aktivně rozvíjí a reaguje na doporučení inspekce, což vedlo ke zlepšení řízení a podpory dětí. Nabízí bezpečné a podnětné prostředí s modernizovaným zázemím. Nicméně, je ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Cehnice aktivně zapojuje žáky do široké škály mimoškolních a tvořivých aktivit, od adventních dílen a tradičních slavností jako posvícení, přes poznávání přírody s „malými myslivci“ až po tematické akce jako Halloweenský rej. Škola klade důraz na praktické činnosti a komunitní zapojení, čímž obohacuje vzdělávací zkušenosti dětí.
Adresa
38752 CehniceJihočeský kraj