Základní škola a Mateřská škola, Osečná
Školní, Osečná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má laskavé klima. Děti se zde učí samostatně a zažívají prožitkové učení. Vedení MŠ má však vážné rezervy v kontrole a podpoře týmu. Učitelky také málo pracují s individuálními pokroky dětí. Chybí jim návody, jak efektivně přizpůsobovat výuku každému dítěti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a respektující prostředí.
- ✓ Pro děti vyžadující kvalitní logopedickou péči.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení prožitkové a aktivní učení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Část starších dětí se učí v neoptimálních prostorech školní družiny.
- ! Organizace režimu může způsobovat zbytečné prostoje při přechodech mezi činnostmi.
- ! Ve dvou třídách chybí dostatečné moderní didaktické a polytechnické vybavení.
💪 Silné stránky
- • Klidná atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu.
- • Časté zařazování prožitkového a problémového učení.
- • Kvalitní logopedická prevence a péče o rozvoj řeči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení MŠ má nedostatky v kontrole a metodické podpoře učitelek.
- • Učitelky neumí systematicky individualizovat výuku na základě pokroků dětí.
- • Dětem chybí pravidelná zpětná vazba a podpora sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jakými didaktickými pomůckami je vybavena třída vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí spolupráci a komunikaci mezi dětmi.
- → Zjistěte, jak MŠ poskytuje dětem individuální zpětnou vazbu k jejich pokrokům.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky úspěšně kombinují řízené a spontánní činnosti. Děti se učí aktivně. Chybí ale pestrost metod při řízených činnostech. Zásadní slabinou je omezená průběžná zpětná vazba a minimální podpora sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním zjištěním u nejmladších a předškolních dětí bylo časté zařazování prožitkového učení."
„Průběžná zpětná vazba a oceňování projevů jednotlivých dětí byly zaznamenány v omezené míře."
Vedení školy
Řízení mateřské školy má zásadní slabiny. Chybí systematická kontrolní a vyhodnocovací činnost. Vedení neposkytuje metodickou podporu svému týmu učitelek. Škola potřebuje intenzivní vedení k nastavení účinných opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy byly shledány v oblasti pedagogického vedení týmu, organizaci vzdělávání, kontrolní a evaluační činnosti."
„Je třeba předškolnímu vzdělávání věnovat zvýšenou pozornost a poskytnout zástupkyni ředitele intenzivní metodickou podporu a vedení."
Školní klima
V MŠ panuje klidná atmosféra. Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou plné důvěry a respektu. Děti jsou vedeny k dodržování pravidel. Škola vytváří bezpečné a klidné prostředí pro rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti... probíhaly v příjemné atmosféře založené na vzájemném respektu a dodržování předem dohodnutých pravidel."
„Atmosféra ve třídách příznivá, ve vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala vzájemná důvěra."
Podpora žáků
Děti se speciálními potřebami dostávají základní podporu. Logopedická péče je kvalitní. Učitelkám ale chybí systém, jak pracovat se zjištěnými pokroky. Tím je omezena možnost plně individualizovat výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická péče poskytovaná dětem je kvalitní."
„Nedostatečné podklady pro systematické posuzování individuálního vývoje dětí omezují možnost připravovat vzdělávací nabídku."
Zázemí a vybavení
Většina MŠ je umístěna ve dvou budovách. Starší děti využívají prostory školní družiny, což není optimální. Tyto třídy potřebují lépe dovybavit didaktickým materiálem. Nejmladší děti mají funkční prostředí, ale k pobytu venku využívají okolní přírodu, jelikož MŠ nemá vlastní zahradu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116401931)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 22.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-04-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má laskavé klima. Děti se zde učí samostatně a zažívají prožitkové učení. Vedení MŠ má však vážné rezervy v kontrole a podpoře týmu. Učitelky také málo pracují s individuálními pokroky ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-05-30
Komplexní inspekce
Mateřská škola Osečná nabízí dětem podnětné prostředí s bohatou nabídkou aktivit a silnou podporou individuálního rozvoje, včetně logopedické péče. Vyniká v diagnostice a vytváření pozitivního klimatu...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola v Osečné klade důraz na přátelskou atmosféru a aktivní zapojení žáků do komunitního života skrze sportovní turnaje a tematické dny. Škola úzce spolupracuje s místními složkami, například při provozování kluziště pro žáky i veřejnost, a zaměřuje se na podporu dětské zvídavosti a radosti z objevování.
Adresa
Školní 6346352 Osečná
Liberecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více