Základní škola a Mateřská škola Braňany
None, Braňany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010 (před 16 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Braňanech nabízí dětem bezpečné a pozitivní prostředí s partnerským přístupem. I přes převážně tradiční výukové metody a nedostatečné systematické sledování pokroků, škola respektuje individuální potřeby dětí v rámci spontánních aktivit. Vedení školy však čelí výzvám v metodickém vedení učitelek a v dodržování legislativy ohledně přípravných tříd.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v tradičním, strukturovaném prostředí s jasnými pravidly a důrazem na základní znalosti.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení pozitivní sociální klima, bezpečné prostředí a dobrou spolupráci s mateřskou školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převaha tradičních výukových metod a řízených činností může omezovat rozvoj samostatnosti a tvořivosti dětí.
- ! Chybí systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí, což může ztížit cílenou podporu.
- ! Vedení školy porušilo zákon při zařazování dětí do přípravné třídy, což je závažné administrativní pochybení.
💪 Silné stránky
- • Mateřská škola vytváří příznivé sociální klima s partnerským přístupem, které podporuje rozvoj osobnosti dětí.
- • Učitelky věnují dostatečnou pozornost prevenci úrazovosti a ochraně zdraví dětí, což zajišťuje bezpečné prostředí.
- • Materiální zázemí je modernizované, třídy jsou vybaveny novým nábytkem a dostatkem didaktických pomůcek, podporujících vzdělávací aktivity.
- • Účinná spolupráce s rodiči a základní školou pozitivně ovlivňuje výsledky vzdělávání a zlepšuje podmínky pro plnění programu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje tradiční způsob vzdělávání s řízenými činnostmi, což může omezovat spontánní učení a tvořivost dětí.
- • Chybí systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí, což ztěžuje cílenou a efektivní podporu.
- • Personální podmínky a metodické vedení učitelek MŠ nejsou ideální, což se projevuje v realizaci vzdělávání.
- • Vedení školy porušilo školský zákon při zařazování dětí do přípravné třídy, což je závažné pochybení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit metodické vedení učitelek MŠ a podporovat je v zavádění modernějších a efektivnějších vzdělávacích strategií.
- → Zavést systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí pro cílenější podporu a hodnocení.
- → Přezkoumat a zajistit plné dodržování zákonných podmínek pro zařazování dětí do přípravné třídy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2010. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je převážně tradiční, s důrazem na řízené činnosti a frontální výuku. Chybí systematické sledování individuálních pokroků dětí. Přesto jsou vzdělávací aktivity obohaceny doplňkovými akcemi a individuální potřeby dětí jsou respektovány během spontánních činností, což vede k výsledkům odpovídajícím jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k nízké pedagogické praxi obou učitelek je uplatňován převážně tradiční způsob vzdělávání."
„Zpravidla převažovaly řízené činnosti nad spontánními s využíváním frontálního způsobu výuky, metod slovních a názorných."
„Systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí není nastaveno."
„Individuální vzdělávací potřeby dětí byly zcela respektovány při spontánních činnostech, pohybových aktivitách a při odpočinku."
Vedení školy
Vedení školy porušilo školský zákon zařazením všech předškolních dětí do přípravné třídy bez splnění podmínek. Dále chybí propracovaný systém dalšího vzdělávání a metodického vedení učitelek MŠ, což se projevuje v nedostatečném využívání efektivnějších vzdělávacích strategií. Zástupkyně MŠ zatím nepřijímá účinná opatření k nápravě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k tomu, že nebyly splněny všechny zákonné podmínky pro zařazení dětí do přípravné třídy, došlo k porušení § 47 odst. 1 školského zákona v platném znění."
„Chybí propracovaný systém dalšího vzdělávání a metodického vedení učitelek, které nemají ještě potřebné zkušenosti, což se projevilo při realizaci vzdělávání."
„Zástupkyně školy, která je pověřená řízením MŠ, objektivně monitoruje činnost pedagogických pracovnic, zatím se jí však nedaří přijímat účinná opatření k využívání efektivnějších vzdělávacích strategií."
Školní klima
V mateřské škole panuje příznivé klima s partnerským přístupem, které pozitivně ovlivňuje rozvoj osobnosti dětí. Učitelky věnují dostatečnou pozornost prevenci úrazovosti a ochraně zdraví. Účinná spolupráce s rodiči a základní školou přispívá ke zlepšování podmínek pro vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé klima s partnerským přístupem pozitivně působí na rozvoj jejich osobnosti."
„Učitelky věnují dostatečnou pozornost prevenci úrazovosti dětí a ochraně zdraví před sociálně patologickými jevy."
„Účinná spolupráce s rodiči a se základní školou příznivě ovlivňuje výsledky vzdělávání dětí a přispívá ke zlepšování podmínek pro plnění ŠVP PV."
Podpora žáků
Škola respektuje individuální vzdělávací potřeby dětí během spontánních činností a pohybových aktivit, a výsledky vzdělávání odpovídají jejich možnostem. Nicméně chybí systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí, což omezuje cílenou a efektivní podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální vzdělávací potřeby dětí byly zcela respektovány při spontánních činnostech, pohybových aktivitách a při odpočinku."
„Výsledky vzdělávání odpovídají individuálním možnostem dětí."
„Systematické sledování individuálních vzdělávacích pokroků dětí není nastaveno."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola prošla modernizací, včetně zvýšení kapacity hygienického zázemí a výměny podlahových krytin. Třídy jsou vybaveny novým nábytkem a dostatkem didaktických pomůcek, hraček a materiálů, s tvůrčími koutky. Nedostatečný prostor pro pohybové aktivity je kompenzován využíváním tělocvičny a prostorné školní zahrady.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116701935)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-20
Komplexní inspekce
Mateřská škola má problémové vedení, které neposkytuje učitelkám metodickou podporu. Vyučování je proto málo diferencované a nepodporuje dětskou samostatnost. Učitelky málo používají aktivizující meto...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-11-22 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Braňanech nabízí dětem bezpečné a pozitivní prostředí s partnerským přístupem. I přes převážně tradiční výukové metody a nedostatečné systematické sledování pokroků, škola respektuje ...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Braňany je vzdělávací instituce rodinného typu v okrese Most, která pod jednou střechou sdružuje základní školu, mateřskou školu a školní jídelnu. Škola se zaměřuje na poskytování základního vzdělání v klidném prostředí menší obce s důrazem na individuální přístup k žákům a úzkou spolupráci s rodiči.
Adresa
43522 BraňanyÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více