Základní škola a mateřská škola, Praha 8 - Ďáblice, U Parkánu 17

Kučerové, Praha

mateřská Moderní Jiná

Standardní Starší zpráva (2019)

160 žáků (kapacita 196, 82%) Inspekce 2019 (před 7 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2019-03-20

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Mateřská škola v Ďáblicích vytváří dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich schopnost se rozhodovat. Atmosféra ve třídách je vstřícná a přátelská. Škola výborně spolupracuje s navazující základní školou. Děti se učí vzájemnému respektu. Analýza se týká pouze mateřské školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které rády rozhodují o svých činnostech.
✓ Pro rodiče hledající snadný přestup do základní školy.

⚠️ Na co si dát pozor

! Kvalita tělocviku se v různých třídách výrazně liší.

💪 Silné stránky

• Děti jsou velmi samostatné při jídle a sebeobsluze.
• Ve školce vládne velmi příjemná a vstřícná atmosféra.
• Učitelky zapojují děti do plánování a rozhodování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Záznamy o vývoji dětí nejsou dostatečně podrobné.
• Školka často nedodržuje dvouhodinový dopolední pobyt venku.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak často chodí děti ven na zahradu.
→ Zjistěte, jak škola sleduje individuální pokroky vašeho dítěte.
→ Ověřte si, jaké pohybové aktivity děti v tělocvičně dělají.

✨ Unikátní vlastnosti

Věkově smíšené třídy přirozeně posilují vztahy mezi dětmi. Úzké propojení a společné akce s budoucí základní školou.

Školka využívá věkově smíšené třídy pro rozvoj sociálních vztahů. Učitelky podporují samostatné rozhodování dětí a jejich aktivní zapojení do výuky. Atmosféra je otevřená a vstřícná.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2019

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé připravují pestré aktivity, které děti motivují k objevování. Děti se samy rozhodují o svých činnostech. Skvěle fungují ranní kruhy pro nácvik naslouchání a vyjadřování. Výuka v pohybu má ale kolísavou úroveň. Někdy učitelky nevhodně vyřazují méně úspěšné děti ze hry, což kazí radost z pohybu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický proces byl založen na aktivní spoluúčasti a samostatném rozhodování dětí."

„Komunikativní kruhy byly velmi dobře zaměřeny na prvky sociálního učení."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a pravidelně komunikuje s učiteli. Chybí ale důsledná kontrola, zda učitelé plní zadané úkoly. Sledování vývoje dětí není dostatečně propracované. To brání lepšímu plánování výuky. Ředitel však aktivně podporuje profesní růst týmu a společné vzdělávání v oblasti moderních metod.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy však kontinuálně neověřuje plnění doporučení z plánované hospitační činnosti."

„Vedení školy monitoruje a vyhodnocuje úroveň pedagogického procesu."

Školní klima

3 /4

Ve školce panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se cítí bezpečně a jsou spokojené. Škola výborně připravuje děti na přestup do první třídy. Pořádá společné návštěvy a akce pro budoucí prvňáčky. Věkově smíšené třídy přirozeně rozvíjejí dobré vztahy mezi staršími a mladšími dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Předškolní vzdělávání probíhalo v příjemné a vstřícné atmosféře."

„Bezproblémovému vstupu dětí z MŠ do základního vzdělávání napomáhá efektivní spolupráce."

Podpora žáků

2 /4

Škola nabízí pomoc speciální pedagožky pro děti i rodiče. Učitelky skvěle vedou děti k samostatnosti při jídle. Záznamy o pokrocích dětí jsou ale málo podrobné. Chybí jasné stanovení cílů pro rozvoj jednotlivých dětí. To ztěžuje včasné zachycení specifických potřeb u každého dítěte v rámci pedagogické diagnostiky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazné pozitivní výsledky jsou patrné v oblasti rozvoje zručnosti, samostatnosti."

„Prostřednictvím speciální pedagožky je škole i rodičům v případě potřeby poskytována poradenská péče."

Zázemí a vybavení

Školka využívá modernizovanou budovu s členitou zahradou a herními prvky. Vstup chrání kamerový systém a recepce pro vyšší bezpečnost. Děti mají k dispozici estetické třídy.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 150006276)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

10.8

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.35

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

13.9

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

1.1%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(89.3% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	41%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-03-20 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva