Základní škola a mateřská škola Dlouhá Brtnice
None, Dlouhá Brtnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta funguje v klidném a rodinném duchu. Děti se zde cítí bezpečně a o výuku mají zájem. Hlavním problémem je však nefunkční vedení školy. Chybí jasná vize i systém prevence. Výuka zůstává spíše tradiční bez moderních prvků hodnocení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, kterým vyhovuje velmi malý a klidný kolektiv.
- ✓ Rodiny hledající školu s rodinnou a vstřícnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu práce učitelů.
- ! Děti se neučí hodnotit své vlastní výsledky.
- ! Škola nemá plán, jak řešit případné vztahové problémy.
💪 Silné stránky
- • Klidné a bezpečné prostředí pro učení dětí.
- • Dobrá spolupráce asistentky s učiteli při podpoře žáků.
- • Využívání počítačů pro zpestření a procvičování učiva.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nemá jasný plán, kam směřovat.
- • Chybí systém, jak předcházet problémům v chování.
- • Učitelé se málo vzdělávají v nových metodách učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola sleduje pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké preventivní programy škola pro děti pořádá.
- → Ověřte si, jak škola plánuje modernizovat způsoby výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně tradiční, postavená na výkladu a samostatné práci. Učitelé se nevzdělávají v nových metodách, což omezuje pestrost hodin. Pozitivní je časté využívání počítačů pro procvičování. Dětem však chybí možnost hodnotit vlastní práci nebo se učit navzájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hodin se střídala frontální výuka se samostatnou prací, což je důsledkem chybějícího dalšího vzdělávání."
„Vzájemné hodnocení hodiny a výsledků práce žáky zcela chybělo."
Vedení školy
Ředitelka školu aktivně neřídí a nemá jasnou vizi. Koncepce rozvoje je zastaralá a nefunkční. Vedení dostatečně nepodporuje učitele v jejich dalším vzdělávání. Kontrola výuky je pouze formální a nezlepšuje práci učitelů. Pedagogická rada řeší jen provoz, nikoliv kvalitu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V současné době je tato koncepce nefunkční. Nejsou v ní aktuálně dostatečně srozumitelné cíle či podmínky."
„Systém kontroly kvality vzdělávání a nastavené evaluační procesy v organizaci nejsou efektivní a systematické."
Školní klima
Atmosféra ve třídě je přátelská a vstřícná k dětem. Žáci spolupracují a pracují v klidu. Velkým nedostatkem je ale absence preventivního programu. Škola neřeší vztahové problémy systémově, ale jen náhodně. Chybí strategie, jak předcházet neúspěchu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Škola nemá nastavený minimální preventivní program... řeší prevenci sociálně patologických jevů nesystematicky a neefektivně."
Podpora žáků
Učitelé mají o dětech se speciálními potřebami dobré informace. Spolupráce s asistentkou pedagoga funguje velmi dobře a pomáhá všem dětem. Podpora je však spíše reaktivní než plánovaná. Škole chybí jasná strategie poradenských služeb pro žáky a rodiče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce asistentky pedagoga s pedagogickými pracovníky vede ke vhodné podpoře žáka."
„V případě potřeby poskytovaly radu a individuální podporu."
Zázemí a vybavení
ZŠ využívá starší historickou budovu. Tělocvičnu nahrazuje cvičební místnost a počítačovou učebnu PC koutek přímo ve třídě. I přes tato omezení se škole daří naplňovat vzdělávací program.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 150012489)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-02-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta funguje v klidném a rodinném duchu. Děti se zde cítí bezpečně a o výuku mají zájem. Hlavním problémem je však nefunkční vedení školy. Chybí jasná vize i...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-02-15
Komplexní inspekce
Základní škola Dlouhá Brtnice je malotřídní škola, která úspěšně zvládá výuku žáků z více ročníků v jedné třídě. Klade důraz na rozvoj samostatnosti a bezpečné, přátelské prostředí. Přestože se potýká...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Dlouhá Brtnice je venkovská málotřídní škola rodinného typu, která vzdělává žáky 1. stupně v malých kolektivech. Škola klade velký důraz na individuální přístup ke každému dítěti, úzkou spolupráci s rodinou a integraci moderních vzdělávacích metod do výuky v klidném a bezpečném prostředí. Součástí organizace je také mateřská škola, která zajišťuje plynulý přechod dětí do základního vzdělávání.
Adresa
58834 Dlouhá BrtniceKraj Vysočina
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více