Základní škola a mateřská škola, Dětřichov
None, Dětřichov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má zásadní problémy v kvalitě výuky i řízení. Učitelky nevyužívají individuální přístup a převažuje frontální výuka. Dětem se nedostává efektivní zpětné vazby ani podpory. Zejména u speciálních potřeb selhává aplikace doporučených metod. Vedení MŠ není schopno zajistit zkvalitnění pedagogické práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kterým vyhovuje klidné a vstřícné prostředí.
- ✓ Pro děti, které ocení dostatek prostoru pro volnou a námětovou hru.
- ✓ Pro rodiny, které hledají silné propojení se základní školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení MŠ je neefektivní a nezlepšuje kvalitu výuky.
- ! Převládá frontální výuka, která děti aktivně nezapojuje do učení.
- ! Pedagogická diagnostika dětí je slabá a neumožňuje plánování rozvoje.
💪 Silné stránky
- • Děti se projevují přirozeně a bez zábran komunikují své pocity.
- • Ve školce panuje klidná a příjemná atmosféra bezpečí.
- • Děti mají dostatek prostoru pro spontánní aktivity a volný výběr hraček.
- • Škola aktivně zapojuje rodiče do svého života a akcí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí individuální přístup a přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelky neaplikují doporučení pro děti se speciálními potřebami.
- • Systematicky se nerozvíjí schopnost dětí spolupracovat a hodnotit sebe navzájem.
- • Není zajištěna účinná logopedická prevence ani rozvoj řečových dovedností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky individuálně pracují s vaším dítětem.
- → Ověřte si, jaké metody pro podporu dětí se speciálními potřebami škola používá.
- → Zjistěte, zda je ve školce zavedena systematická logopedická prevence.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2025
Kvalita výuky
Výuka v MŠ je neefektivní. Učitelky nedokážou přizpůsobit cíle věku dětí a jejich potřebám. Převažuje frontální výuka a předávání hotových poznatků. To omezuje aktivní zapojení a praktické dovednosti. Děti nedostávají průběžnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během řízených činností byla uplatňována zejména frontální forma vzdělávání, která byla málo efektivní vzhledem k vývojovým a specifickým potřebám dětí."
„Individualizovaný přístup pedagogů podle schopností a potřeb jednotlivých dětí nebyl v průběhu hospitovaných činností zaznamenán."
Vedení školy
Systém řízení v MŠ není funkční. Kontrolní a evaluační činnost nevede ke zlepšování kvality výuky. Metodická podpora učitelů je neúčinná. Vedení MŠ nezajišťuje nápravu systematických problémů s výukou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní a evaluační systém, účinnost didakticko-metodické podpory pedagogů ... však není funkční, negativně se odrážel v průběhu sledovaných činností v MŠ."
„Hodnotící a kontrolní činnost v oblasti pedagogických procesů není důsledně zaměřena na přijímání efektivních opatření pro zkvalitňování předškolního vzdělávání."
Školní klima
V mateřské škole panuje klidná a příjemná atmosféra. Bezpečnostní pravidla jsou stanovena a děti je většinou dodržují. Děti komunikují otevřeně a přirozeně. Zpráva nezaznamenala závažné problémy v oblasti bezpečí nebo vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti ve všech součástech školy probíhaly v příjemné atmosféře."
„Pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků jsou vedením školy nastavena a ... byla většinou osvojena a respektována."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi nefunguje. Učitelky nerespektovaly doporučení pro dítě se speciálními potřebami. Chybí pravidelné sledování vývoje dětí. Proto nemohou efektivně přizpůsobovat výuku jejich individuálním potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání nebyly u dítěte se SVP respektovány navržené metody a postupy uvedené v doporučení školského poradenského zařízení."
„Učitelky MŠ pravidelně nesledují výsledky vzdělávání jednotlivých dětí. Nedisponují dostatečnými podklady pro systematické posuzování individuálního vývoje dětí."
Zázemí a vybavení
Škola celkově zlepšila své materiální podmínky. Byla zrekonstruována tělocvična a většina tříd získala nový nábytek. V MŠ bylo zlepšeno vybavení IT a třída nejstarších dětí má nové koutky pro námětové hry.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 150021054)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 27% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 80.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má zásadní problémy v kvalitě výuky i řízení. Učitelky nevyužívají individuální přístup a převažuje frontální výuka. Dětem se nedostává efektivní zpětné vazby ani podpory. Zejména u spe...
Inspekce z 2019-02-12
Komplexní inspekce
Mateřská škola Dětřichov nabízí dětem inkluzivní a podpůrné prostředí s kvalifikovanými učitelkami a silným vedením. Zaměřuje se na integrované učení a prožitkové aktivity, přičemž aktivně spolupracuj...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola v Dětřichově je vesnická příspěvková organizace, která zajišťuje komplexní vzdělávání od předškolního věku až po základní školu. Škola se zaměřuje na aktivní vyžití žáků, pravidelně pořádá lyžařské kurzy na Ještědu a klade důraz na hladký přechod dětí z mateřské do základní školy. Nabízí rodinné prostředí s úzkou vazbou na místní komunitu a okolní obce.
Adresa
46401 DětřichovLiberecký kraj