Základní škola a Praktická škola Gabriely Pelechové, pobočný
Vilémovská, Dolní Poustevna
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato speciální škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání žáků se specifickými potřebami. Výuka je vysoce individualizovaná. Využívá týmy učitelů a asistentů. Škola má funkční vedení a bezpečné klima. Vede žáky k samostatnosti a propojuje učení s praxí v chráněných dílnách.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a různými handicapy.
- ✓ Pro rodiče, kteří požadují silnou podporu a vysokou míru individualizace.
- ✓ Pro ty, kdo chtějí, aby se dítě učilo praktickým dovednostem v dílnách.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci nedostávají průběžnou zpětnou vazbu pomocí sebehodnocení či vrstevnického hodnocení.
- ! Škola se musí zaměřit na řešení jednodenní absence některých dětí.
💪 Silné stránky
- • Učitelé pracují v týmech, což umožňuje vysokou míru individualizace výuky.
- • Škola má vlídné a bezpečné klima, které podporuje vzájemnou důvěru.
- • Vedení školy účinně řídí a neustále zlepšuje kvalitu vzdělávání.
- • Důraz je kladen na rozvoj samostatnosti a dovedností pro praktický život.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Žáci nemají možnost sebehodnocení ani vzájemného hodnocení.
- • Slovní hodnocení na vysvědčení ne vždy jasně popisuje pokrok žáka.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší jednodenní absence některých žáků z rodin v nouzi.
- → Ověřte si, jaké konkrétní dovednosti a pokroky škola hodnotí na vysvědčení.
- → Navštivte chráněné dílny a zjistěte, jak tam praktická výuka funguje.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Učitelé pracují v týmech s asistenty. To umožňuje vysokou míru individualizace výuky. Výuku přizpůsobují momentálnímu stavu žáků. Učení je propojeno s reálným životem a praktickými cvičeními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžné působení dalšího pedagoga... umožňovalo dosažení vysoké míry efektivity vzdělávání a podporu potenciálu každého žáka."
„V hodinách převládalo automatizování učiva... využití konkrétních příkladů z reálného života umožňovalo lepší pochopení učiva."
Vedení školy
Vedení školy má rozdělené kompetence a kontrolní systém. Ředitel chodí do hodin, hodnotí výuku. Na základě zjištění přijímá účinná opatření. Tyto kroky prokazatelně vedou ke zlepšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedení školy je plánovaná, metodicky jednotná... přijímána účinná opatření ke zlepšování vzdělávání."
„Organizační, řídicí a kontrolní kompetence jsou účelně rozděleny mezi ředitele školy a jeho dvě zástupkyně."
Školní klima
Vztahy mezi pedagogy a žáky jsou vlídné a klidné. Panuje oboustranná důvěra. Tím škola vytváří bezpečné a podpůrné prostředí. Důsledné řešení problémů vedlo k výraznému snížení neomluvené absence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující přístup pedagogů vytváří podmínky bezpečného vzdělávacího prostředí a podporuje prosociální chování žáků."
„Škole se daří důsledností výrazně snížit počet neomluvených hodin žáků."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště. Efektivní spolupráce specialistů zajišťuje rovný přístup ke vzdělávání. Individuální doučování se osvědčilo jako účinná prevence neúspěchu u ohrožených dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce specialistů a odborné vedení pedagogů přispívají k zajištění rovného přístupu ke vzdělávání všem žákům školy."
„V případě rizika školního neúspěchu se škole osvědčilo individuální doučování žáků."
Zázemí a vybavení
Škola postupně zlepšuje zázemí ve spolupráci s městem. Má kuchyňky, altán pro venkovní výuku a nové digitální vybavení. Třídy jsou funkčně rozdělené na části pro výuku a relaxaci.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 100% | 100% | → |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 2 | 5 | ↑ |
| Kapacita | 2 | 7 |
Studijní obory (2)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Praktická škola dvouletá
den
|
4/4 | 100% | - | |
|
Praktická škola jednoletá
den
|
1/1 | 100% | - |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 150068123)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Němčina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato speciální škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání žáků se specifickými potřebami. Výuka je vysoce individualizovaná. Využívá týmy učitelů a asistentů. Škola má funkční vedení a bezpečné klima....
Inspekce z 2005-05-10
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva se týká Základní školy a Praktické školy Gabriely Pelechové, která se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Ačkoliv je v názvu praktická škola dv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a praktická škola s individuálním přístupem, která kombinuje klasické a alternativní vzdělávací metody. Škola vzdělává žáky v heterogenních skupinách bez ohledu na jejich znevýhodnění či diagnózy, přičemž se zaměřuje na rozvoj jedinečné osobnosti dítěte a namísto známkování využívá jiné formy hodnocení.
Adresa
Vilémovská 19240782 Dolní Poustevna
Ústecký kraj